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- 2021-11-18 发布
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7的乘法口诀
【教学内容】
【教学目标】
知识与技能:经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。
过程与方法:在活动和游戏中记忆口诀,激发学生记忆的兴趣,提高学习效率。
情感态度与价值观:在学习过程中,让学生初步学会运动类推方法学习新知识。
【重点】
编制7的乘法口诀,记忆7的乘法口诀。
【难点】
理解7的乘法口诀的意义,能熟练地运用7的乘法口诀。
【教学过程】
一、导入
1、.猜谜语 引出新课。
身体半球形,背上七颗星,蚜虫怕见它,棉花最欢迎。(七星瓢虫)
这节课我们就来学习7的乘法口诀。
师:我们已经掌握了乘法的意义,并能依据加法算式的特点,将加法的意义转变成乘法的意义,今天我们将继续研究7的乘法口诀。(出示课题)
二、 协同探索
。
1、出示七巧板。
师:这是我们祖先很早就发明的七巧板,它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆,看能摆出哪些可爱的图案。
学生独立拼摆,再全班交流。
师:看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案,那七巧板还能摆出哪些可爱的图形?请看下面的图案。
2.学习例1。
(1)出示课本第72页例1的图案和统计表,理解图意,填统计表。
(2)提问:有这么多美丽的图案,老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板?同学们你们有哪些好的办法呢?
(3)学生活动:
①观察图表,说说表格所表达的意思。
②填写表格。
(4)汇报交流。
(5)编7的乘法口诀。
师:同学们,你能根据表中的数据写出乘法算式吗?
根据算式能编出7的乘法口诀吗?
学生分组活动:写乘法算式、编口诀。
汇报交流,重点交流思路。
小结:
①摆1个图案用7块,表示1个7是7。算式:7×1=7或1×7=7
。口诀:一七得七。
②摆2个图案是14块,表示2个7是14。算式:7×2=14或2×7=14。口诀:二七十四。
③摆3个图案是21块,表示3个7是21。算式:7×3=21或3×7=21。口诀:三七二十一。
④摆4个图案是28块,表示4个7是28。算式:7×4=28或4×7=28。口诀:四七二十八。
⑤摆5个图案是35块,表示5个7是35。算式:7×5=35或5×7=35。口诀:五七三十五。
⑥摆6个图案是42块,表示6个7是42。算式:7×6=42或6×7=42。口诀:六七四十二。
⑦摆7个图案是49块,表示7个7是49。算式:7×7=49。口诀:七七四十九。
(6)拓展延伸。
师:学习7的乘法口诀,你最喜欢哪一句?看到口诀,你想到什么乘法算式?为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?
学生自由发言,教师引导。
(7)组织活动,熟记口诀。
①熟记口诀。
②师生、生生、男女之间对口诀
三、练习反馈
1.算下面各题并说出该用哪一句口诀?
7×7 7×4 6×7
3×7 2×7 7×5
抢答游戏:一周有几天?你能说出3周有几天吗?你是怎样想的?4周呢?5周呢?6周呢?7周呢?
2.。
看图写算式,这两个算式之间有什么关系?计算时用哪一句口诀?你还知道哪两个算式有这样的关系?计算时用哪句口诀?
四、课堂小结
提问:今天你学到了哪些知识?你有什么感受?
小结:今天我们认识了7的乘法口诀,了解了口诀的特征,并且熟记了口诀。
板书设计
7的乘法口诀
一七得七 1×7=7 7×1=7
二七十四 2×7=14 7×2=14
三七二十一 3×7=21 7×3=21
四七二十八 4×7=28 7×4=28
五七三十五 5×7=3 5 7×5=35
六七四十二 6×7=42 7×6=42
七七四十九 7×7=49
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