人教版小学二年级下册平均分 15页

平均分（ 1 ） 一、创设情境，建立“平均分”概念 （一）情境导入，实际操作 同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！ 你能将这些糖分成 3 份吗？ 请你来分一分。 （二）对比分的结果，特殊中认识“平均分” 有三种不同的分法。 观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？ 每份都是 2 块糖，同样多。 一、创设情境，建立“平均分”概念 （二）对比分的结果，特殊中认识“平均分” 每份分得同样多，叫 平均分 。 一、创设情境，建立“平均分”概念 （三）提供素材，通过辨析巩固概念 一、创设情境，建立“平均分”概念 二（ 1 ）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？ （四）联系生活，感悟概念 请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？ 一、创设情境，建立“平均分”概念 （一）读懂题意，理解“平均分” 二、动手操作，探讨“平均分”方法 你知道了什么？（分什么？平均分成几份 ? ） 把 18 个 平均分成 6 份，每份几个？ 分一分。 （二）实际操作，应用“平均分” （ 1 ）自己试着分一分。 （ 2 ）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。 二、动手操作，探讨“平均分”方法 把 18 个 平均分成 6 份，每份几个？ 分一分。 （三）交流分法，提升认识“平均分” 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是 “ 平均分 ” 。 把 18 个 平均分成 6 份，每份（ ）个。 3 二、动手操作，探讨“平均分”方法 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。 （ ） √ 三、练习深化“平均分”的理解 （一）辨析练习 （ ） （ ） （ ） × × √ 把 10 盒酸奶平均分成 2 份，每份（ ）盒。 （二）基本练习 5 说一说你是怎样分的。 三、练习深化“平均分”的理解 （ 1 ）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。 （三）深化练习 4 16 4 （ 2 ）如果将这 16 片枫叶，平均分成 2 份，每份（ ）片枫叶。 8 三、练习深化“平均分”的理解 四、课堂作业 作业： 第 11 页练习二，第 1 ～ 4 题。