二年级下册数学教案 3 认识方向 北京版 (3) 3页

认识方向(东北、西北、东南、西南)教案 教学目标: 1、使学生联系已有基础和生活经验认识东北、西北、东南、西南四个方向, 了解这四 个方向与已经学过的四个方向的位置关系; 能用这四个方向描述物体所 在的方位。 2、使学生经历借助现实情境认识方向的活动,体会新旧知识间的联系,积 累利用已有知 识与认识学习数学的经验; 体会生活空间和不同方向间的联系, 进 一步发展空间观念。 3、使学生在观察、 交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣, 在主动探究、 思考、 交 流中获得学好数学的自信心; 感受数学与生活的密切联系, 体会与他人 合作交流的价值。 教学重点:认识东北、西北、东南、西南四个方向 教学难点 :认识东北、西北、东南、西南四个方向 教学准备 :每人一张正方形纸 教学过程： 一、复习东、南、西、北四个方向 1、复习生活中的 4 个方向，让学生指一指； 教师：小朋友们，今天陶老师和大家一起学习确定位置，记得上学期我们也学过这样的内容， 认识了 4 个方向，你还记得是哪些方向吗？ 教师：如果我们把这 4 个方向画在纸上，一般应该怎么画呢？ 2、出示学校、汽车站、火车站、电影院、少年宫的图， 教师：现在陶老师请你们用自己学到的本领来说说学校周围的建筑？ 学生说。 二、认识东南、东北、西南、西北四个方向 教师：随着经济的发展，我们的城市建设得越来越好，你们看看在学校周围又有许多新 的建筑拔地而起。 1、出示超市图， 教师：现在你们能说说超市的位置吗？再询问超市的位置可以说成在学校的什么方向？ 让学生说说理由 2、根据超市的方向，你能不能说说体育场的位置吗？先请同桌的 2 个小朋友相互说说， 再指名学生说。 3、出示人民桥、公园，让同桌说说分别在学校的什么方向？ 教师小结：通过刚才的学习，小朋友你们又认识了哪些方向？ 4、刚才说了学校周围的一些建筑，下来说说其他建筑周围有些什么吗？请你选择一个 建筑，说给你同桌的小朋友听，看看哪 2 个小朋友最认真。 5、指名学生上台讲。 6、教师提问：人民桥在火车站的哪面？火车站的东北面是什么？学生回答 7、教师：小朋友，你能象陶老师一样提 2 个问题考考你同桌的小朋友吗？如果他回答 正确，别忘了表扬他一下。 三、根据给出的一个方向来辨别其它七个方向 教师：在野外的时候，我们由于没有建筑物，很难辨别方向，谁能说一说我们可以怎样辨别 方向呢？ 学生可能说用指南针或看树的年轮等等。 教师那么刚才的方法我们能找到一个或二个方向，你能根据这个方向说出另外几个方向吗？ 1、出示指南针图 教师：介绍指南针所指的方向。下面我们比一比谁最快确定其他的方向，并且请他介绍一下 方法。学生完成 P49 学生做完后让学生讲讲自己判断的方法。 2、制作一个方向板 教师：当我们没有指南针的时候，我们可以自己制作一个方向板来辨别方向，下面陶老 师教大家制作。拿出正方形纸，请小朋友按刚才填写指南针的方法，把我们学习的 8 个方向 填好。现在我们可以在教室里、操场上或校园外辨别方向了。 教师：我们的黑板在教室的什么方向？那我们就把西面对着黑板，请小朋友看看教室中另外 7 个方向分别在哪里？ 教师：现在你可以和同桌的小朋友重新确定一个方向，用方法板再辨别一下另外 7 个方 向。 四、运用所学的知识解决实际问题 1、帮助小动物找到自己的家 教师：下面陶老师带你们到运动场看看，原来有好多小动物在玩呢？你们能根据小动物给你 的信息找到它们的家吗？我们比一比，哪 2 个小朋友最快找到这些小动物的家？ 学生分组进行讨论，最后让学生讲一讲是怎样找到的？ 2、游戏：玩跳棋（为每 4 个小朋友准备一张棋谱） 教师：我们学习了方向，不仅可以帮助小动物找到它们的家，我们还可以玩游戏呢，现在我 们要 4 人小组活动了，比一比哪组最快完成任务，请 4 个小朋友每人选 1 个棋子，按照棋谱 旁边的要求下。 教师：请小朋友说说你是怎么下的？（按颜色进行反馈） 教师：课后我们小朋友可以自己制订步骤，请其他小朋友下下看。 3、根据中国地图说说我们太仓和北京的相对位置 出示中国地图，找到我们的首都，找到我们的家乡，说说太仓在北京的什么方向？北京也可 以说成在太仓的什么方向？ 五、小结 教师：小朋友，今天我们一起学习了什么？你学到了什么？学习了这些方向，你觉得什 么时候会用到呢？