- 35.00 KB
- 2021-11-19 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
教学设计
基本信息
名称
7的乘法口诀
执教者
课时
1
所属教材目录
教材分析
1.学生已学习了2-6的口决。
2.课本利用七巧板来讲
3.一个星期有七天的实际例子。
学情分析
1.学生已学习了2-6的口决,已有乘法口诀的思考方法与学习经验。
2.乘法口诀对于今后的计算很重要,一定要掌握好。
3.小学生年级小,难以建立简洁的概念,缺乏生活经验。
教学目标
知识与能力目标
1、在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。
2、熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、会在老师的引导下自己编口诀。
过程与方法目标
1.学生亲自动手操作,做中学,学中会。
2.小组合作的形式来组织教学,培养学生的合作交流意识。
3.给学生一人一张小纸片,上面画有七个七星飘虫,自己试着写出加法算式,乘法算式与得数。培养自学能力,整体学习能力。
情感态度与价值观目标
1.在老师的引导下自己编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜悦。
2. 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。
教学重难点
重点
重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点
难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教学策略与 设计说明
1、指导学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
2、在游戏中运用学习成果。
3、培养学生共同合作。
4、给学生一人一张小纸片,上面画有七个七星飘虫,自己试着写出加法算式,乘法算式与得数。培养自学能力,整体学习能力。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)
教师活动
学生活动
设计意图
1.把七星飘虫的图片发下去,让学生数并填表。几只飘虫对应的是背上几个点。(2分钟)
2.拼图,用七巧板。图案个数与拼图板块填写在表中。(10分钟)
3.找规律写数字7,14,21,—()—()—()—()—()。(2分钟)
4.意图指点。(3分钟)
5.填写表格,(2分钟)如:每增加一个瓢虫,就增加7个点,引导学生填表格,找规律
6.学生自己编口诀。在此过程中老师先引导学生回忆2-6的口诀 编制过程,学生自己编7的乘法口诀。(10分钟)
画一个瓢虫,1个7,1*7=7或7*1=7,一七得七。学生自己依照老师的,往下编。
7.利用7的乘法口诀计算。(5分钟)
8.讲故事,关于孙悟空的故事,三七二十一,与七七四十九。(2分钟)
9.带领学生做习题。练习记忆。(5分钟)
白雪公主分给七个小矮人苹果;
一个星期有七天,()个星期有()天。
1. 学生自主地观察七星飘虫图画,探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程。
2.学生自己动手拼图。画表格,填表。
3.学生在老师的引导下背2-6口诀,照样子仿写七的口诀。
4.学生自己发现规律,相邻两个口诀相差7.
5着重记忆四七,五七,六七。其它有故事,好记。
1.指导学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
2、在游戏中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活中。
3、培养学生共同合作,相互交流的学习方式。
课堂小结
2分钟
老师:同学们,今天这堂课我们学习了什么?
学生答,多个学生依次尝试,补充的形式。7的乘法口诀让他们概括出本堂课所学的知识,还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆,揭示课题。
老师再次强调七的乘法形成过程。
布置作业
1分钟
课后作业73.74页。
板书设计
七星瓢虫
1
2
3
4
5
6
7
背上星星
画瓢虫图案 1个7, 1*7=7或7*1=7, 一七得七。
2个7, 2*7=14或7*2=14, 二七得十四。
3个7, 3*7=21或7*3=21, 三七二十一。
4个7, 4*7=28或7*4=28, 四七二十八。
5个7, 5*7=35或7*5=35, 五七三十五。
6个7, 6*7=42或7*6=42, 六七四十二。
7个7, 7*7=49 七七四十九
教学反思
我对自己本节课的授课效果基本满意;
这节课中你最满意的地方是,我一拿出七星瓢虫,有的学生就说,老师,我们这节课是不是要讲七的乘法呀。学生还是很聪明的。有学生已经在下面说了,一个七星瓢虫七个点,两个七星瓢虫十四个点,三个......
我觉得这节课的不足之处是,四个人一个小组拼七巧板时,学生拼的图案各式各样,有的都叫不上名字,下面有点乱,老师指导不到位,学生的注意力在拼图而不是学习上了。
如果让我重新上这节课,我会把拼图的手工,直接去掉,换成多媒体教学。
从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如还是不错的。学生都能掌握七的乘法口诀,会进行简单的计算。
还有不足之处为,留给学生自己背诵的时间较短,前面七的形成运用了太多的时间,有点啰嗦。总之这节课学生基本掌握,理解7的口诀的形成,含义及运用。
相关文档
- 二年级上册数学教案-8 探索“3×32021-11-192页
- 二年级上册数学教案-5 几何小实践2021-11-194页
- 二年级上册数学教案-6 象形统计图2021-11-193页
- 二年级上册数学教案-6 整理与提高(2021-11-193页
- 二年级上册数学教案 认识乘法 冀教2021-11-198页
- 二年级上册数学教案-6 整理与提高(2021-11-195页
- 二年级上册数学教案-2 乘法、除法2021-11-194页
- 二年级上册数学教案-2 乘法、除法2021-11-193页
- 二年级上册数学教案-4乘法 除法二(2021-11-195页
- 二年级上册数学教案-5用2~6的乘法口2021-11-192页