• 35.00 KB
  • 2021-11-19 发布

二年级上册数学教案-7的乘法口诀 ︳青岛版 (5)

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
教学设计 基本信息 名称 ‎7的乘法口诀 执教者 课时 ‎1‎ 所属教材目录 教材分析 ‎1.学生已学习了2-6的口决。‎ ‎2.课本利用七巧板来讲 ‎3.一个星期有七天的实际例子。‎ 学情分析 ‎1.学生已学习了2-6的口决,已有乘法口诀的思考方法与学习经验。‎ ‎2.乘法口诀对于今后的计算很重要,一定要掌握好。‎ ‎3.小学生年级小,难以建立简洁的概念,缺乏生活经验。‎ 教学目标 知识与能力目标 ‎1、在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。‎ ‎2、熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。‎ ‎3、会在老师的引导下自己编口诀。‎ 过程与方法目标 ‎1.学生亲自动手操作,做中学,学中会。‎ ‎2.小组合作的形式来组织教学,培养学生的合作交流意识。‎ ‎3.给学生一人一张小纸片,上面画有七个七星飘虫,自己试着写出加法算式,乘法算式与得数。培养自学能力,整体学习能力。‎ 情感态度与价值观目标 ‎1.在老师的引导下自己编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜悦。‎ ‎2. 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。‎ 教学重难点 重点 重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。‎ 难点 难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。‎ 教学策略与 设计说明 ‎1、指导学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。‎ ‎2、在游戏中运用学习成果。‎ ‎3、培养学生共同合作。‎ ‎4、给学生一人一张小纸片,上面画有七个七星飘虫,自己试着写出加法算式,乘法算式与得数。培养自学能力,整体学习能力。‎ 教学过程 教学环节(注明每个环节预设的时间)‎ 教师活动 学生活动 设计意图 ‎1.把七星飘虫的图片发下去,让学生数并填表。几只飘虫对应的是背上几个点。(2分钟)‎ ‎2.拼图,用七巧板。图案个数与拼图板块填写在表中。(10分钟)‎ ‎3.找规律写数字7,14,21,—()—()—()—()—()。(2分钟)‎ ‎4.意图指点。(3分钟)‎ ‎5.填写表格,(2分钟)如:每增加一个瓢虫,就增加7个点,引导学生填表格,找规律 ‎6.学生自己编口诀。在此过程中老师先引导学生回忆2-6的口诀 编制过程,学生自己编7的乘法口诀。(10分钟)‎ 画一个瓢虫,1个7,1*7=7或7*1=7,一七得七。学生自己依照老师的,往下编。‎ ‎7.利用7的乘法口诀计算。(5分钟)‎ ‎8.讲故事,关于孙悟空的故事,三七二十一,与七七四十九。(2分钟)‎ ‎9.带领学生做习题。练习记忆。(5分钟)‎ ‎ 白雪公主分给七个小矮人苹果;‎ ‎ 一个星期有七天,()个星期有()天。‎ ‎1. 学生自主地观察七星飘虫图画,探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程。‎ ‎2.学生自己动手拼图。画表格,填表。‎ ‎3.学生在老师的引导下背2-6口诀,照样子仿写七的口诀。‎ ‎4.学生自己发现规律,相邻两个口诀相差7.‎ ‎5着重记忆四七,五七,六七。其它有故事,好记。‎ ‎1.指导学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。‎ ‎2、在游戏中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活中。‎ ‎3、培养学生共同合作,相互交流的学习方式。‎ 课堂小结 ‎2分钟 老师:同学们,今天这堂课我们学习了什么?‎ 学生答,多个学生依次尝试,补充的形式。7的乘法口诀让他们概括出本堂课所学的知识,还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆,揭示课题。‎ 老师再次强调七的乘法形成过程。‎ 布置作业 ‎1分钟 课后作业73.74页。‎ 板书设计 七星瓢虫 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ 背上星星 画瓢虫图案 1个7, 1*7=7或7*1=7, 一七得七。‎ ‎ 2个7, 2*7=14或7*2=14, 二七得十四。‎ ‎ 3个7, 3*7=21或7*3=21, 三七二十一。‎ ‎ 4个7, 4*7=28或7*4=28, 四七二十八。‎ ‎ 5个7, 5*7=35或7*5=35, 五七三十五。‎ ‎ 6个7, 6*7=42或7*6=42, 六七四十二。‎ ‎ 7个7, 7*7=49 七七四十九 教学反思 我对自己本节课的授课效果基本满意;‎ 这节课中你最满意的地方是,我一拿出七星瓢虫,有的学生就说,老师,我们这节课是不是要讲七的乘法呀。学生还是很聪明的。有学生已经在下面说了,一个七星瓢虫七个点,两个七星瓢虫十四个点,三个......‎ 我觉得这节课的不足之处是,四个人一个小组拼七巧板时,学生拼的图案各式各样,有的都叫不上名字,下面有点乱,老师指导不到位,学生的注意力在拼图而不是学习上了。‎ 如果让我重新上这节课,我会把拼图的手工,直接去掉,换成多媒体教学。‎ 从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如还是不错的。学生都能掌握七的乘法口诀,会进行简单的计算。‎ 还有不足之处为,留给学生自己背诵的时间较短,前面七的形成运用了太多的时间,有点啰嗦。总之这节课学生基本掌握,理解7的口诀的形成,含义及运用。‎