二年级上册数学教案-5用2～6的乘法口诀求商（二）｜冀教版 (1) 2页

用2～6的乘法口诀求商（二）‎ 教学目标： ‎ ‎1.用丰富、生动的教学内容，激发学生学习兴趣，巩固用乘法口诀求商。 ‎ ‎2.经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。 ‎ ‎3.培养学生分析问题和解决问题的能力 ‎ 教学重点： 巩固用乘法口诀求商的优点。 ‎ 教学难点： 经历探索乘、除法算式之间的关系。 ‎ 学法：自主合作探究。 ‎ 教学过程： ‎ 师：上节课我们初步学习了用2-6的乘法口诀求商，老师想检测一下大家的学习情况。 ‎ 一、复习引入 ‎ ‎1.口算，先说口诀，再说商。 ‎ ‎20÷4＝ 35÷5＝ 12÷3＝ 10÷2＝ ‎ ‎2.导入新课。 ‎ 师：看来同学们掌握得不错，这节课我们继续学习用2-6的乘法口诀求商的新知识。 ‎ 二、探究新知 ‎ ‎1.师：同学们，王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。（出示例2图） ‎ 从图中你发现了什么数学信息。‎ 生：（观察并收集信息。） ‎ 每屉装4个包子，有6屉，一共有24个包子。 ‎ 师：你能任意选两个数学信息，提出一个数学问题吗？（出示问题） ‎ 生：自由读题，独立解决。同桌交流，班内汇报（为什么这么做）‎ 预设1：每屉装4个包子，有6屉，一共可以装几个包子？（求4个6是多少用乘法解决4×6=24（个））‎ 师：怎样计算出结果？‎ 生：想乘法口诀四六二十四。‎ 预设2：一共有24个包子，平均装6屉，每屉可以装几个？（把24平均分成6份，求每份是多少？用除法解决24÷6=4（个））‎ 师：怎样计算出结果？‎ 生：想乘法口诀四六二十四。‎ 预设3：一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？（求24里面有几个4？用除法解决24÷4=6（屉）） ‎ 师：怎样计算出结果？‎ 生：想乘法口诀四六二十四。‎ 师：观察角度不同，列出的算式也不同。根据同一幅图，可以列出一个乘法算式和两个除法算式，你们可真了不起。 ‎ 师：我们接着观察黑板上这3道算式，你有什么发现？‎ 生：小组内交流，班内汇报。 ‎ 师：通过观察，我们可以发现乘法算式的积作为除法算式中的被除数，除法算式中的除数是乘法算式中的一个乘数，商是另一个乘数。用一句口诀可以写出一个乘法算式和两个除法算式。 ‎ 师：同学们可真棒，下面老师可要考考大家了。‎ 生：独立完成21页第5题，班内汇报。‎ 生：完成做一做第２题。（巩固利用乘除法的关系求商）‎ 生：说一说你是怎样快速算出结果的。 ‎ 师：那么是不是所有的乘法口诀都能写出一个乘法算式和两个除法算式呢？我们一起来验证一下吧！‎ 生：根据口诀说出相应的乘法算式和除法算式。‎ 事实证明：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。如：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。 ‎ 拓展题 ‎ 一道除法题，除数是3。小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是7。这道题正确的商应该是几？‎ 生：独立思考，同桌交流，班内交流汇报。 ‎ 三、课堂小结 ‎ 师：这节课你学习了哪些知识？ ‎ 生：自由发言。 ‎ 师小结：这节课我们在复习用乘法口诀求商的同时，还发现了乘法和除法之间的联系，乘法算式的积作为除法算式中的被除数，除法算式中的除数是乘法算式中的一个乘数，商是另一个乘数。用一句口诀可以写出一个乘法算式和两个除法算式。像一一得一这样的口诀只能写出一个乘法算式和一个除法算式。‎ 四、作业：‎ 生：独立完成第22页练习四，第9～12题。（校本作业） ‎