人教版二上《倍的认识》WORD版教案3 3页

倍的认识 教学目标 ‎1．通过动手操作，初步建立“倍”的概念．初步理解一个数是另一个数几倍的含义．‎ ‎2．培养学生观察、操作及分析能力．‎ ‎3．要教育学生认真观察、动脑思考，养成良好的学习习惯．‎ 教学重点 初步理解一个数是另一个数几倍的含义．‎ 教学难点 初步理解一个数是另一个数几倍的含义．‎ 教学过程 一、复习准备．‎ 教师谈话：拍手大家都会，但是在拍手的过程中也有学问．下面咱们就一起来做一个拍手游戏．复习一下学过的知识．（要求：学生们拍手的次数相当于老师拍手次数的3次那样多．）‎ ‎1．师拍2下，学生拍3个2下．（每2下之间停顿一下）‎ ‎2．师拍3下，学生拍4个3下．‎ ‎3．师拍6下，学生拍2个6下．‎ ‎4．师：如果我们把拍手换成摆小棒的形式，你还会吗？‎ 二、学习新课．‎ ‎1．教学例4：摆小棒．‎ ‎（1）教师口述操作要求（第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根．）．全体学生操作，由一名学生在黑板上演示．‎ ‎（2）教师在订正全体学生的摆法时强调：在摆第二行的小棒时，不要一根一根地摆，而要2根2根地摆，这就表示1个2．第二行的3个2根，每2根之间要有一定的间隔，以便能很清楚地看出是几个几．‎ ‎（3）提问：如果把第一行的2根小棒看成1份（画图），第二行小棒的根数是这样的几份呢？（3份）‎ ‎（4）教师小结：第二行小棒的根数与第一行比，把第一行的2根看作1份，‎ 第二行有3个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍．‎ ‎（5）多叫几个学生说一说，什么叫做第二行是第一行的3倍．‎ ‎（6）师说：我们今天又认识了一个新朋友，“倍”，今天我们就来学习“倍的认识”．板书课题．倍的认识 ‎（7）“请同学在第二行再摆2根小棒．”同时在黑板上再摆2根．‎ ‎（8）小结：通过摆小棒，我们可以看出，第二行小棒的根数和第一行比，第一行的2根是1．‎ ‎2．教学例5：动手操作摆圆片（要求：第一行摆4个，第二行摆8个．）‎ ‎（1）提问：8里面有 个4．‎ 第二行圆的个数是第一行的 倍．‎ ‎（2）问：怎样挪动第二行的小圆片，就能清楚地看出第二行圆的个数是第一行的几倍？让全体学○○○○‎ ‎○○○○ ○○○○‎ ‎8里面有 2个4．‎ 第二行圆的个数是第一行的 2 倍．‎ ‎（3）在第二行的8个圆片的后面再摆1个4．‎ 提问：如果第二行摆12个圆片，那么，12里面有 个4．第二行圆的个数是第一行的 倍．‎ 问：怎样摆可以一眼就看出第二行圆片的个数是第一行的几倍．‎ ‎（4）第一行摆3个圆片，第二行摆12个圆片．‎ 提问：12里面有 个3．‎ 第二行圆的个数是第一行的 倍．‎ ‎（5）小结：只要知道第二行圆的个数里面有几个第一行圆的个数．就可以知道第二行圆的个数是第一行的几倍．‎ 三、巩固反馈．‎ ‎1．看图填空．‎ ‎ ‎ ‎3．出示动物图（象1头，松鼠3只，猴子6只，小鸟12只）‎ ‎（1）观察：有几种动物，各有几只？‎ ‎（2）找出两种动物之间的倍数关系，想一想，你能说出多少句“倍数句”，不重复，不漏掉．‎ 例如：猴子的只数是松鼠的2倍……‎ 四、归纳质疑 通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？‎ 五、布置作业 略 板书设计