二年级上册语文教案-第二单元《4 田家四季歌》部编版 5页

《4 田家四季歌》教学设计 教学目标 1.知识与技能：会认“季、蝴、蝶”等 17 个生字，掌握多音字“场、了”。学写“季、 吹、肥”等 10 个字，掌握“四季、月光”等 4 个词语。 2．过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3．情感态度与价值观：理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农 家生活的辛苦和快乐。 教学重点 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。 教学难点 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 1.课件出示：农村风光图片。 谈话：同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不 一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.揭题：同学们，本文就是介绍江南地方的农事活动。今天，我们就一起来学习《田家 四季歌》。（板书课题） 二、认读字词 1.由“季”导入，认识四季。 (1)谁能说说一年有几个季节？分别是什么？引出“四季”这个词。 (2)由图片引入“季”的本义“幼禾”，提示每个季节都有新的生命和新的希望。 2.自由朗读，圈画生字。 学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。 3.分类识字，集中认读。 (1)熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋 友组组词吧。 (2)归类识字：生字卡片出示“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”等生字：你有什么办法 记住它们？自己先借助拼音读一读，再组词说一说最后根据字形记一记。提示：“苗”字可 根据字形:理解，即“田里长的植物”；“肥”字，先根据偏旁“月字旁”来理解肥的意思， 表示跟身体有关，然用“肥”组成“肥胖、肥壮、肥美、肥沃”等词语，再用“加一加”的 方法记住字形：“月+巴=肥”。 (3)偏旁巧记：回忆“虫字旁”的意思，认读“蝴、蝶”2 个字，并让学生说说“虫字 旁”的字还认识哪些，再提示学生明白形声字的规律。 (4)图文识字：引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从 明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。 4.积累词语。 四季 月光 辛苦 棉衣 喜洋洋 笑盈盈 三、朗读儿歌，熟读成诵 1.读好“儿”的本音。 出示句子“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿 化好？ 提示：教师用两种方法对比读给学生听，引导学生比较后总结：如果读儿化感觉少一个 字了，读起来就没那么上口。 教师领读，学生跟读，直至正确熟练 2.读准多音字“了”。 出示句子“采了蚕桑又插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑盈盈”，读一读想 一想，两个“了”分别该读什么音？ 方法总结：根据意思来确定读音。“了”在“采了蚕桑又插秧，归来戴月光”中读“le”； 在“一年农事了，大家笑盈盈”中读“liao”。 3.范读引领，提醒学生注意朗读节奏。 4.尝试自读。 (1)像老师一样，自己大声地自由地朗读课文 (2)请 4 位同学分小节读。 (3)谁愿意将整首儿歌读给大家听？ (4)师生合作，一边拍手打节奏一边读儿歌 春季里，春风吹，花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。夏季里，农事忙， 采了蚕桑/又插秧。早起/勤耕作，归来/戴月光。秋季里，稻上场，谷像黃金/粒粒香，身体 /虽辛苦，心里/喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又轻。一年/农事了，大家/笑盈盈。 要点：可以生生合作读，师生合作读，句子接读 四、多种方式，熟读成诵 1.谁能合上书，在老师的提示下接背下句？ “春季里，________________花开草长。麦苗儿多嫩，________________。夏季里, ________________，采了蚕桑________________。早起勤耕作，________________，秋季里， ________________，谷像黄金________________，身体虽辛苦________________，冬季里， ________________，新制棉衣________________，一年农事了。 2.按春夏秋冬的顺序分节背诵。 要点：此环节可以为学生提供课文插图，提醒学生背诵要点。 3.自由练习，连背。 五、自由表达，语言积累 1.观察插图，说一说，春季里，有哪些景物悄悄发生了变化？请你接着说一说：“春季 里，________________。 要点 1：“归来戴月光”中“戴”字让你想象到了一幅什么样的画面？你还能换成别的 字吗？ 要点 2：注意尽量用“什么东西怎么样”的句式。比如：“柳絮飞”“江水暖”“马儿肥” “鸟儿唱”“虫儿舞。 2.用这样的方法，自由地去换换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了。然后把你编 的新儿歌读给大家听听吧。 要点：只要学生有创意，说的符合季节特点就行，不必要求太高。目的是带动学生感知 四季的特点，并能大胆自信地去运用语言 3.积累课后习题的词语，熟悉四季农事。了解每样农事是什么季节做的，分类说话。 播种 施肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 六、分类指导，学写汉字 1.观察。 会写的 10 个字中,“吹、肥、忙、归”4 个字是左右结构； “季、苦”2 个字是上下结构； “辛、年、农”3 个字是单一结构； “戴”字是半包围结构。 可引导学生观察后范写讲解。“吹、肥、忙、归”4 个字要写得左窄右宽；“季、苦”2 个字上宽下窄。 2.范写。 每个字都以横中线为分割点，上下每部分各占其位，互不穿插，并注意写好每个字的压 线笔；“农、年、辛”3 个字要特别注意笔顺和书写规则；“戴”字的斜钩要写得稍长，注意 不要写成竖弯钩。 3.练习。 要点：书写指导后要给学生足够的动笔练习时间并及时讲评。 七、资源链接 （一）语文知识 1.“季”是“稚”的本字。本义是幼禾，由“禾”“子”构成，表示这是未长成的庄稼。 参考汉字字源网 2.时序歌：儿歌的一种。是借助儿歌的优美韵律，引导幼儿根据时序的递变，去观察大 自然、认识大自然的一种歌谣。它可以帮助幼儿认识不同季节的不同景物和农业实践活动， 以及帮助幼儿认识因时序递变而上市的蔬菜、瓜果、花卉、气候变化、风光习俗等。例如浙 江儿歌《十二月水果》河南儿歌《一年里的蔬菜》等。这类时序歌中所传授的自然科学知识 虽然很有限，但对于引导孩子们自幼热爱大自然，培养他们对知识的兴趣，发展他们的求知 欲，还是很有作用的。 (二)内容注解 蚕桑，即养蚕与种桑。是古代农业的重要支柱。相传是嫘祖(黄帝正妻)发明。蚕桑文化 是汉文化的主体文化，与稻田文化一起标志着东亚农耕文明的成熟。而汉文化的主体文化丝 绸文化、瓷器文化则标志着中原文明进入鼎盛阶段。2008 年 6 月 7 日，蚕桑经国务院批准 列入第二批国家级非物质文化遗产名录。 (三)拓展阅读 四时田园杂兴(其一) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴(其二) [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 八、教后反思