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- 2021-11-19 发布
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长 度 比 较
教学设计:
教学目标:
1、会使用视觉直接比较出物体的长短,初步感知长度概念。
2、使学生通过仔细观察与动手操作,了解物体长度比较的方法。
3、会用一端对齐的方法比较物体的长短。
4、在学习的过程中,培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。
教学重点:学会比较物体长度的几种方法。
教学难点:知道比较物体的长度必须要把所比物体的一段对齐。
教学准备
1、教师方面的准备:学习用品等
2、学生方面的准备:长方形纸片
教学过程:
一、情景引入:
1、比较铅笔的长短(长短明显)
谁能比较出它们的长短?
你是怎么知道的?(看出来的)
你的眼睛真厉害,一眼就能看出哪支铅笔长,哪支铅笔短,你真行!
2、揭示课题
今天这节课我们就来学习的《长度比较》
二、探究新知:
(一) 比较铅笔的长短
1、猜长短
老师这儿又拿来了两只铅笔(长短相近)现在你们能马上说出哪支铅笔长,哪支铅笔短?
猜猜看?
2、讨论比较方法
到底哪支铅笔长呢?
想一想,有什么好办法,能比较出这两支铅笔的长短?
3、交流方法
学生汇报,谁来说说看,你们想到了哪些好办法?
方法:(1)对齐
(2)尺量
你们真聪明,动脑筋想出了这些方法,许老师我也有一个好办法,想不想知道?
(3)数格子
这是一张格子图,我们将两支铅笔放在格子图上,通过数格子也能比较出它们的长短。
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4、选择最优方法
原来比较长度有这么多的方法,那么在这么多的方法中,哪种方法是最方便、最好的呢?
老师也这么认为。
5、小结方法
我们将要比较的物体一端对齐,看另一端,一端长,这个物体就长,一端短,这个物体就短。
板书:一端对齐,看另一端(读一读)
(一)比彩带
1、小组合作比彩带
3 条彩带,比较长短,看哪组比的又快又好。
2、汇报结果
三、巩固练习
1、判断
(1)比高矮
图上是谁?你们能一看看出它们中谁高、谁矮吗?
媒体演示,现在能判断了吗?为什么?
(2)比长短
两支铅笔,能比较出长短吗?
媒体演示,现在能比了吗?为什么?说说比的结果。
(3)小结
通过比较,我们知道,把物体摆放在同一条线上,就能进行长度比较。
2、比一比、说一说
(1)比高矮
A、师指导说(图 1)
看、小朋友在干什么呢?比的结果怎样?
“小胖和小淘气比高矮,小淘气比小胖矮,小胖比小淘气高”
B、学着说
谁能学着刚才小朋友的样子,也来说一说
C、个别说(图 2)
(2)比长短
用同样的方法,说一说
(同桌说、个别说)
(3)比厚薄
自己说、个别说
3、折一折
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比较彩纸两条边的长短
(1)小组合作,比较彩纸两条边的长短,看哪组找到的方法多?
(2)小组交流汇报比较的方法和比较的结果。
横长,竖短。方法:
a、用一张纸的竖与另一张纸的横去比。(前提:两张纸的大小一样。)
b、把纸对角一折,使横边与竖边重合来比较。
c.、因为这是两条相邻的边,对角一折,两条边就重合了,这样就能看出横边长,竖边短。
(3)小结:板:借助其他工具
四、拓展
哪条路线长?
1、读题目
2、边看边思考
3、同桌讨论方法
4、完成练习
四、总结:
今天我们学习了什么?
你学会了哪些长度比较的方法?
我们在平时的生活中要做一个有心人,要善于观察,还要用我们学到的本领来美化生活。
五、作业:练习册 p40——41
板书: 长度比较
一端对齐;看另一端。