二年级下册语文教学设计-11我是一只虫子-部编版（第二课时） 2页

《我是一只小虫子》教学设计 第二课时 【教材分析】 《我是一只小虫子》是部编版二年级语文下册第四单元的第四课。该单元以“童心”为主 题，教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生的想象能力和语言运 用能力。《我是一只小虫子》是一篇富有童趣的课文，从小虫子的视角观察世界，感受生活， 想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子 一起懊恼，一起快乐。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后 扬的手法描述当一只小虫子的“不好”与“真不错”，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全 文，照应开头。 【教学目标】 1、会写“股”字，能发现月字做偏旁时的表义特点，遇到不懂的字会查字典。 2、正确、流利、有感情朗读课文，感受小虫子有趣的生活以及热爱生活的态度。 3、了解课文内容，愿意与同学交流自己感兴趣的部分，并说清自己的想法。 【教学重难点】 愿意与同学交流自己感兴趣的部分，并说清自己的想法。 【教学准备】 1. 多媒体课件 2. 小虫子贴图、头饰 【教学过程】 一、再遇小虫子，复习导入 1. 出示课题，齐读课题 2. 开火车复习前课字词 二、感知小虫子，随文写字 1.知道伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好的三个原因 2.书写生字“股” ①看结构、观字形、师范写、生描摹、师生评价 ②引出带有“月字旁”的生字，指名说观察所得 ③讲解月字旁的字理演变过程 ④说说带有“月字旁”的字 ⑤游戏互动：我说你做 三、走进小虫子，感悟“真不错” 1. 学生默读 3-7 自然段，思考：小虫子的生活有意思吗？ 2. 出示小组合作要求，开展合作学习 3.小组汇报，相机补充评价 （1）预设一：汇报第 4 自然段 第一句： ①圈画动词“伸”，“洗”，“擦”，带动作感受小虫子惬意的生活 ②全班带动作朗读 第二句： ①提问：你是否做过特快列车，什么感受？ ②如果你是一只小虫子，你想跳到狗的身上到哪里旅行？ ③指导朗读 （2）预设二：汇报第 6 自然段 ①屎壳郎：播放视频，了解不看路特点，感受有趣，指导朗读。 ②螳螂：了解贪吃特点，指导朗读。 ③天牛：了解脾气不好特点，指名表演。 （3）预设三：汇报第 7 自然段 ①播放虫鸣，感受虫鸣歌声的美妙。 ②配乐朗读。 四、喜欢小虫子，想象升华 1.小虫子有趣生活梳理 2.想象说话：小虫子还会有什么有趣的生活？ 3.播放视频（小虫子的生活） 4.说一说：你觉得这是一只怎样的小虫子？ 5.总结 五、作业布置 1.回家和家长说说课文中小虫子有趣的生活。 2.想象小虫子其他的有趣生活，试着写几句话。 3.推荐阅读：《昆虫运动会》 六、板书设计 11 我是一只小虫子 小虫子 还真不错 【附原文】 ⑪我是一只小虫子 ①当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。” ②我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦 进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸 的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 ③不过,我觉得当一只小虫子还真不错。 ④早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮 亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车 呀! ⑤我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 ⑥走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳螂很 贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说 “天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。 ⑦我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地 里的歌声——你就一定能找到我! 伸懒腰 用露珠打扮 去旅行 伙伴们有意思 开音乐会 热爱生活