一年级数学下册教案-4 数的顺序、比较大小-人教版 (10) 4页

‎100以内数的认识的教学设计 教学内容：P42例5‎ 教学目标：‎ 1、 经历探索、掌握比较两位数大小的方法，加深“位值制”的认识、理解。‎ 2、 培养知识迁移与抽象概括的能力、体验数学与生活的密切关系。‎ 教学重、难点：掌握两位数大小的比较方法。‎ 教学准备：‎ 1、 多媒体课件 2、 计数器2个 3、 计数棒100根 4、 数字卡片 教学过程：‎ 一、 温旧知新 1、 教师讲小故事：猴哥和猪八戒争辩30和3谁多？‎ 2、 我知道：‎ ‎（1）2是2个（一），20是2个（十）。‎ ‎（2）44左边的4表示（4个十），右边的4表示（4个一）。‎ ‎（3）‎ ‎（4）我能在 里填上＞、＜或＝。‎ ‎ 4 5 14 14 2 20 ‎ ‎10 20 8 18 19 20‎ 1、 我知道：‎ （1） 两位数比一位数大。‎ （2） 按顺序从1—20，后面的数比前面的数大。‎ 一、 探究新知（提示课题）‎ 1、 芳芳和平平跳绳比赛，平平跳了42下，芳芳跳了37下，谁跳得多？‎ （1） 讨论、汇报：42＞37‎ （2） 质疑：为什么？‎ ①摆一摆： ‎ ‎ 4捆2根 3捆7根 ‎ 4捆比3捆多 ②数的组成：42里面有（4）个十和（2）个一。‎ ‎ 37里面有（3）个十和（7）个一。‎ ‎ 4个十比3个十多。‎ （1） 归纳：两个两位数、十位上的数大，这个数就大。‎ （2） 摆一摆，比一比（卡片学具）‎ ‎30 40 45 35 87 36 57 75‎ 1、 佳弟和于雅在一次口算比赛中，佳弟得了25分，于雅得了23分，谁得的分数高？‎ （1） 请两位同学在计数器上拔珠 ‎ ‎ ‎ 23 25‎ （2） 两个计数器上的珠子哪里一样？哪里不一样？‎ 十位上一样，个位上不一样。‎ （3） 归纳：两个两位数，十位上的数相同，个位上的数大，这个 ‎ 数就大。‎ 2、 再现百数表 （1） 竖着往下看，你发现了什么？（十位上的数越来越大）‎ （2） 横着往右看，你发现了什么？（个位上的数越来越大）‎ （3） 你还知道了什么？（百数表里100最大，因为它是三位数）‎ 1、 阅读课本P42例5‎ 一、 巩固应用 1、 P42做一做第1题。‎ 2、 P42做一做第2题。‎ 3、 小游戏：数字对对碰，数字排排坐！‎ ‎ 93＞87＞75＞64＞55＞50＞48＞33＞25＞23＞15＞9‎ 4、 我会比 ‎ 27 23 33 30 42 52‎ ‎ 64 46 66 88 99 100‎ 二、 课堂小结 三、 布置作业：P44 3 、P45 5‎ 板书 比较数的大小 ‎42＞37 25＞23‎ 两个两位数，十位上的数大，这个数就大。‎ 十位上的数相同，个位上的数大，这个数就大。‎