一年级数学下册教案-7找规律-人教版 (13) 3页

找规律练习 教学内容：一下第7单元 教学目标：‎ ‎1.进一步理解图形数字重复的规律和数字变化的规律，掌握找规律的方法。‎ ‎2.能应用所发现的规律解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。‎ ‎3.通过练习，初步提高学生的观察、推理能力，培养应用意识。‎ 教学重难点：‎ 1. 通过练习，进一步掌握找规律的方法。‎ 2. 能用规律解决简单的实际问题。‎ 教学过程：‎ 一、故事导入（5分钟）‎ 师：今天张老师要给大家介绍一本非常好看的数学绘本叫《消失的宝石王冠》，你猜猜看这可能是一个和什么有关的故事？那就让我们赶紧跟着著名的大鼻子侦探和他的助手迷糊虫去看看，到底发生了什么事吧。‎ ‎“一天，大鼻子侦探和迷糊虫来到博物馆参观。突然大鼻子侦探指着王冠喊道：这顶王冠是假的！迷糊虫吓了一跳，不会吧，这可是国家博物馆，谁敢这么做？”大鼻子侦探是怎么看出来的呢？他一定是发现了什么规律！‎ 师：请你们也来仔细观察，宝石王冠有没有规律？有什么规律。今天这节课我们就来练习找规律。（板书课题）‎ 二、巩固练习 ‎1.解开宝石王冠规律之谜 师：请你们同桌合作，相互说一说，找到了哪些规律，看哪组找的多。‎ 反馈：‎ 生：宝石是按照蓝红蓝红的规律排列？（颜色）‎ 师：也就是什么为一组，怎么排列？‎ 生：按照一颗蓝色一颗红色为一组重复排列。（板书：重复）‎ 生：宝石是一颗方形一颗菱形重复排列的。（形状）‎ 生：宝石越来越多了。‎ 师：能说得更清楚一点吗？‎ 生：第一层2颗，第二层4颗，第三层6颗。（数量）‎ 师：老师把你说的写下来，（课件出示2、4、6、8、10）。上面每一层还要继续数吗？现在谁能再说一说宝石的数量是什么规律？‎ 生：是加2的规律 是的，从下往上，每层的宝石数是增加2颗在变化的规律。（板书：变化：增加）‎ 师：根据这个规律你能很快说出第7层，第9层的宝石有几颗吗？‎ 师：那从上往下看，宝石的数量怎么变的？（减少）‎ ‎18、16、14、12、……2‎ 师：现在我们已经解开了王冠上宝石的排列规律，那怎么看出王冠是假的呢？‎ 第四排有2个红色的宝石，(怎么改动就对了?)‎ ‎2.解开字条之谜一 师：那真的王冠去哪儿了？这到底是怎么回事呀？（播放录音）同学们，没想到这王冠真是假的，那接下来我们就要跟着侦探找到真的宝石王冠，你们有没有信心破案？从哪里入手？字条——这就是破案的线索呀！‎ 师：让我们仔细观察这张字条，你发现了什么规律？‎ 生：六边形、三角形、五边形和正方形重复排列。‎ 师：这四个图形为一组重复排列的规律，那和王冠的藏身处有什么关系呢？‎ 师：还有不一样的发现吗？‎ 生：我还发现有数字的规律，6354‎ ‎（突然大鼻子侦探想到了，会不会和数字有关。如果学生独立写有困难，同桌讨论）‎ 师：小朋友们真会思考，好能干。这么快就破解这条线索！6354到底和博物馆里的什么有关呢？猜猜看。‎ 学生猜测。‎ 这时馆长突然想到了什么（播放录音）。‎ 三、拓展练习 ‎1.解开字条之谜二 师：原来6354是什么呀？一个展厅，这里又发现了一张字条。按照这个规律排列，第9个和第12个是什么图案？ 读懂了吗？你能破解这个谜题吗？请你用自己的方法来解决，可以画一画，写一写。‎ ‎ 反馈：这是什么规律？第9个是什么？你是怎么想的？‎ 师：那你发现了吗？其实第9个和第几个是一样的？‎ 师：它就是新的一组的第一个，也就是每组的第一个。‎ 那9和12就是这两个： 右和上。这和王冠有什么关系呢？大鼻子侦探马上想到这可能是路的方向嘛。‎ ‎2.解开箱子之谜 于是他们顺着箭头方向奔跑，果然在路的尽头发现了一个大箱子，上面留着字条。“王冠就在箱子里，但要把正确的卡片放入空格，不然就会爆炸。”‎ 仔细观察，这里藏着什么规律？（小组讨论）‎ 反馈：‎ 师：终于找到了真正的宝石王冠，馆长激动得热泪盈眶了：终于找到了，太感谢了！‎ 1. 设计王冠的图形密码 ‎ 学生用水彩笔设计6-12个图形密码。（自主活动）‎ 四、小结 师：小朋友们，怪盗黑星星虽然厉害，留下那么多谜团，但是都被我们一一破解了，你们的表现真是太出色了，来，用掌声好好表扬自己吧。请你仔细回顾一下，我们用了哪些知识？‎ 师：通过这个故事，你学到了什么？有什么想说的？‎ 只要你像大鼻子侦探一样用心深入观察事物，就不难找到其中的规律，解决生活中的问题。‎