二年级数学上册教案-7认识时间-人教版 (7) 4页

‎ 小学数学二年级上册《认识时间》教学设计 一、 教学内容：二年级上册7、《认识时间》第一课时 二、教学目标：‎ 1、 知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。 2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。 3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。‎ 三、 教学重难点 教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）。 2、能读、写几时几分。 教学难点： 1、理解1时=60分。 2、概括认识时间的方法。‎ 四、 教具准备：课件，钟表模型 五、 教学过程 （一） 创设情境，激发兴趣 出示猜一猜：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（钟表） 以猜谜的形式引出课题(板书课题：认识时间），激发学生学习数学的兴趣。‎ （二） 组织活动，探索新知 活动一：复习旧知，认识钟面 ‎1、利用课件上钟面复习时针、分针 2、让学生说出钟面上的时间(6时、12时)，认读已经学过的时间。‎ ‎ 3、让学生仔细观察钟面上都有什么？（12个数、时针、分针、格子。） 4、让学生通过观察和教师引导可以说出：钟面上有12个大格，每个大格有5 个小格。 5、你知道钟面上一共有多少个小格吗？ 学生可以通过加法来计算出12个大格里有60个小格。‎ 活动二：认识时 1、课件演示：闪动时针，从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 思考：时针从12走到1是1小时，时针从几走到几也是1小时？（学生发散思维，任意说出时针从几到几也是1小时。）‎ ‎2、教师利用课件演示证明从几到几也是1时。‎ 小结：时针走一大格是一小时。‎ 活动三：认识分 1、师：分针走1小格的时间是1分。边说边演示。 2、利用课件边演示边提问：分针从12走向任意一个数是字是多少分呢？分针走了一圈是多少分？ 3、通过5、5数的方式，得出每个数字代表几分，分针走一圈是60分。 结论：分针走1小格是一分，走一大格是5分，分针走一圈是60分。‎ 4、 让学生完成例一的填空。‎ 活动四：认识时、分的关系 1、教师和学生回顾学过的知识：时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，分针走一圈是60。‎ 2、 动画演示，学生仔细观察。演示分针走一圈，时针正好走一大格，让学生清楚理解1时=60分。‎ 3、 学生齐读结论：1时=60分。‎ 活动五：学会认、写钟面时间 ‎ 1、 现场操作演示时针指向几时多，引导学生说出时针是走过几，就是几时多，如果时针指向学生不确定，可以延长指针，让学生明白确定时针的指向。‎ 2、 出示例二3个钟表，请学生试着认识钟面上的这3个时间。利用刚刚学到的知识可以解决的。‎ 教师引导学生学会认时间。例如时针是走过4，是4时多，分针是指向9，是45分，合起来就是4时45分。‎ 3、 指导书写。‎ （1） 让学生观察之前三幅图都有几种书写方式？（两种）‎ （2） 教师在黑板上出示三幅图，范写书写方式。‎ (三） 动手实践，巩固新知 1、 学生自行体验两种书写方式 2、 小组合作完成练习（分小组合作完成教师发放的钟表图的认、写时间练习）。‎ （四） 回顾反思、深化认识 教师引导学生自行总结。通过回顾时、分、时与分的关系等加深认识、记忆。‎ ‎（五）拓展延伸，引出总结 思考：一分钟能做什么事情？‎ 小结：珍惜时间，做时间的小主人。‎ （六） 布置作业 完成课本第91页“做一做”练习题。‎ 六、说板书设计              认识时间              1时=60分 ‎ 钟表图         钟表图         钟表图 4时5分     4时30分或4时半        4时45分       ‎ ‎（4：05）      （4：30）         （4：45） ‎