二年级数学上册教案-5的乘法口诀-人教版 (2) 2页

《5 的乘法口诀》 教学目标： 1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索 5 的乘法口诀的过程， 掌握 5 的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2、我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步 培养观察、分析、推理的能力。 3、使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学重、 难点:掌握 5 的乘法口诀。理解其意义。 教学重难点： 重点：熟记 5 的乘法口诀，并会用 5 的乘法口诀进行计算。 难点：能灵活地运用 5 的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具:课件、卡纸。 教学过程： 一、复习导入 1、 看图写算式,并说出乘法算式。 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2=10 二、激趣导入 1. 猜谜语激趣。谈话:(老师伸出自己的手)我们每个人都有一双灵巧的手，我 们一起来数一数我们的手指，请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸 上。学生在小组里活动后(5 人一组)，在全班展示自己小组的作品。2. 数手指。 提问:请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗? 谈话:你能把表格填完整吗?(出示课件)请小朋友拿出自己的表格填一填。手的只 数 1 2 3 4 5 手指的个数 学生看图边数边填表。反馈:你是怎样填、怎 样想的?(学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填)提问:小朋友想的方法都 很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗?(用乘法算)谈话:很好，下面 我们就用乘法算一算。(揭示课题:5 的乘法口诀) 三、 自主探索 1、尝试编口诀。提问:(指图中的一只手)一只手有几个手指?也 就是几个 5?可以怎样列式?板书:1 个 5 1 × 5 = 5 再问:你能根据 1 × 5 = 5 编一句乘法口诀吗?(板书:一五得五)要求:请小朋友用这样的 方法，独立编出其他 5 的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如 果有困难，可以和小组里的同学一起商量。学生活动，老师巡视，帮助有困难的 学生。2.谈话:请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。 其他的小朋友可以进行评价。 3 记忆口诀。 谈话:请小朋友自由地读一读 5 的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。反馈:记住 5 的乘法口诀了吗?你是怎样记的?发现什么规律了吗?(学生中可能出现:由其中 一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5 乘几结果的个位上不是 5 就是 0;用手指帮 助记忆，一个五、两个五……)4.游戏练习。对口令。师生互对、同桌互对。学 生齐背口诀。四、 巩固深化 1. 补充口诀。(出示课件) 2. 完成复习中的两道习题答案。并说明运用了哪句口诀? 3.游戏:学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。 4. 比较大小 5. 完成“想想做做”第 1 题。学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘 了某一句口诀，可以怎样想。6. 送信。出示四个信箱，上面分别写着 10、15、 20 、 25 等 数 ， 学 生 按 照 信 件 上 的 信 息 ( 如 :“ 二 五 一 十 ”“5 乘 4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等)，将信件投入对应的信箱。 五、 全课总结提问:今天这节课我们学习了什么?有什么收获?