一年级下册数学教案-2 百以内数的表示 ▏沪教版 (2) 4页

《百以内数的表示》教学设计 教学内容： 沪教版小学数学一年级第二学期第二单元 P11-12 教学目标： 1、掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 2、探究数的各种表示方法，掌握在百数图、简图和数位表上表示数的方法。 3、培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。 教学重点：数的各种表示方法及其意义。 教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。 教学准备：双色片、多媒体课件。 教学过程： 一、复习引入 1、师：还记得前几天我们学习了什么吗？ 生（预设）：认识了 100；百数图 师：谁能十个十个数，数到 100？谁可以刚告诉我 100 里有几个 20；几个 25；几个 10。 2、揭示课题：春天来了，桃花开了。在我们上海有个著名的南汇桃花节，今天 就跟着束老师一起来欣赏桃花，学习新知识：百以内数的表示。（板书课题） 二、探究新知 1、在百数图上表示 师：老师想请你猜猜这里有几朵桃花？ 生：100 朵桃花；大概有 50 朵左右；…… 师：这里的桃花很多，所以小朋友们猜的数都很大。我们来结合百数图， 一起数数看共有几朵花？ 边说边演示：数出一朵就点亮百数图上的一个小圆片，1,2,3。现在有几朵 桃花? 生：10 朵。 追问：几个十？ 生：1 个十。 继续演示：现在有几个十，几朵桃花？ 生：2 个十。一共 20 朵桃花。 继续演示：现在有几个十，几朵桃花？ 生：3 个十。30 朵桃花。 师：继续数，又有 6 片小圆片，现在谁来说，这里有几个十，几个一，合 起来共有几朵桃花？（谁也想说，请 2-3 人说） 生：3 个十，6 个一，一共 36 朵桃花。 2、在简图上表示 师：我现在把 10 个小圆片用一根竖线连起来，这一根竖线就表示 1 个十， 那 3 个十就用 3 根竖线表示。6 还是用 6 个小圆片来表示。（板书）像这样的 图在数学中称为简图。请你看着这张简图，来说一说它有几个十和几个一。合 起来是几。 小练习（4 条竖线 2 个小圆片）：那这张简图你看得懂吗？它有几个十和 几个一，合起来是几？ 师：如果要把 3 个十、6 个一在这张表格上用双色片表示出来，可以怎么 摆？（学生上来摆双色片，6 摆成 5+1 的形式，摆整齐）说说你为什么这么摆。 生：3 个红色的双色片是 3 个十，6 个蓝色的双色片是 6 个一。 3、在数位表上表示 师：这张表格和我们前两天学的哪张表格有点像啊？对了，数位表。数位 表从右往左数位分别是什么？ 生：个位、十位。（在板书内板书：个位、十位） 师：个位上的数表示有几个一，十位上的数表示有几个十，那 36 怎么放进 数位表中呢？ 生：3 放在十位中，6 放在个位中。 追问：为什么 30 在十位上写 3 就可以了？ 生：十位上的 3 是 3 个十，就是 30。 师：我们用好几种方法来表示出了 36 这个数，在 36 中有 3 个十和 6 个一。 （板书：36） 三、巩固练习 1、书 P12/2.填一填 小练习（95 30 3）：老师要来考考你们有没有认识数位表这个新朋友。十 位填什么，个位填什么？它有几个十和几个一，合起来是几？ 区别 30 和 3：观察这两个数位表，你们发现了什么？ 生：两个数位表上 3 放在不同的数位上。 追问：第一张数位表的 3 表示什么？第二张数位表上的 3 表示什么？ 生：第一张数位表是 3 个十，第二张数位表是 3 个一。 小结：3 写在十位上是 3 个十，表示 30，3 写在个位上是 3 个一，表示 3， 写在不同的数位上的数字，表示的含义是不同的。我们读数的时候一定要一个 数位一个数位地看，有几个十和几个一，合在一起就是几十几。 把书本翻到第 12 页，完成第 2 题填一填，不要忘记在横线上写上数。 全班核对： （1）谁来说 59 是几位数。 （2）谁来说 83 是由几个十，几个一组成的。 （3）谁来说 43 里有几个一和几个十。 书本合上。 2、书 P12/3.填一填，画一画 师：现在我们来玩一个小游戏，我写一个数，请一个小朋友上来用小圆片摆 出这个数。（先读一遍再摆） 师：你摆得真整齐，满 5 就换列，读数很方便。 把书本翻到第 12 页，完成第 3 题填一填，画一画 全班核对（展示 3 本作业）： （1）填的都对，小圆片大小都一致，很有规律，满 5 就换一列。 （2）他也做得都对，但是你有什么想对他说的吗？ （3）你想给这个小朋友提提什么意见呢？ 3、智力大冲关 （1）第一关：有哪些数的个位数和十位数是一样的。 生（1 人说 1 个）：11/22/33/44/55/66/77/88/99 师：谁能不遗漏地都说出来，一共有几个呀？ （2）第二关：用 3 个小圆片可以在数位表上摆出几种不同的数？我请一个小朋 友上来摆。（学生摆，师板书：3、30、12、21） 小组合作：用 6 个小圆片可以摆出多少个不同的数，小组集思广益，想个办 法不遗漏不重复地把所有的数都找到，看看哪个组找的数最全。 全班交流。 小结：可以让十位上的数字从大到小，个位上的数字从小到大排列，依次得 到：60、51、42、33、24、15、6。（也可以交换十位和个位的顺序） 四、全课总结 师：今天这节课你学会了什么本领？