二年级上册数学教案-5 几何小实践（长方形、正方形的初步认识） ▏沪教版 (3) 2页

长方形、正方形的初步认识 ‎【教学目标】‎ ‎1、初步认识长方形、正方形。‎ ‎2、能够自主探究长方形和正方形边和角的特征，知道正方形是特殊的长方形。‎ ‎3、通过自主提问，探究问题，解决问题的过程，培养动手操作能力和探究能力。‎ ‎【教学重点】‎ 认识长方形、正方形的特征。‎ ‎【教学难点】‎ 比较长方形和正方形的异同，理解正方形是特殊的长方形。‎ ‎【教学过程】‎ 一、认识长方形和正方形：‎ ‎1、学生问题——长方形、正方形和长方体、正方体有什么关系？ ‎ ‎ 展示小结：长方形是长方体上的一个面，正方形是长方体或正方体上的一个面。‎ ‎2、学生问题——生活中有哪些长方形和正方形？‎ 二、探究长方形和正方形的特征：‎ ‎ 学生问题——长方形和正方形有什么特征？‎ ‎ ——正方形能叫做长方形吗？‎ ‎ 这两个问题，你觉得首先要解决哪个问题？‎ ‎ 你准备从哪些方面去发现长方形和正方形的特征？（角、边）‎ ‎（一）探究长方形的特征：‎ ‎ 1、长方形有几个角？几条边？‎ ‎ 通过观察，你能猜猜它的角和边有什么小秘密吗？‎ ‎ 2、你们准备用什么方法去验证猜想？（量一量、折一折）‎ ‎ 3、生利用老师提供的长方形彩纸用自己喜欢的方法验证猜想 ‎ 4、交流：‎ ‎（1）长方形的4个角都是直角吗？你是怎么验证的？——生投影演示 ‎（2）长方形的4条边，是对边相等吗？你用了什么方法验证？‎ ‎——量一量 ‎——折一折 ‎（二）探究正方形的特征：‎ ‎ 1、观察正方形，你觉得它有哪些特征？‎ 预设：4个角都是直角？ ‎ ‎ 4条边都相等？ ‎ ‎ 2、交流：‎ ‎ ——量一量 ‎ ——折一折 ‎ ‎ 3、小结：小朋友们通过量一量、折一折的方法发现了长方形和正方形角和边 的特征。‎ ‎（三）探究正方形和长方形的关系：‎ ‎1、同桌讨论：发现了长方形和正方形的特征后，你觉得正方形能叫做长方形吗？为什么？‎ ‎2、生自主交流，全班交流 预设：相同点：长方形有4个直角，4条边。正方形也有4个直角，4条边。‎ ‎ 不同点：正方形的4条边都相等，长方形只有对边相等。‎ ‎3、课件演示，帮助理解 ‎（1）这5个图形都是长方形，那么什么样的图形是长方形呢？‎ ‎（2）其中哪个图形比较特殊？为什么？所以什么样的图形是正方形呢？‎ ‎（3）出示集合圈 ‎4、小结：4个角都是直角，对边相等的图形就叫做长方形。4个都是直角，4条边都相等的图形叫做正方形。所以，正方形是特殊的长方形。‎ 三、巩固练习：‎ 正方形：‎ ‎（ ）cm ‎1、量一量各边长度，看谁量得快？‎ ‎（ ）cm ‎（ ）cm 长方形：‎ ‎（ ）cm ‎（ ）cm ‎（ ）cm ‎（ ）cm ‎（ ）cm ‎2、数一数。‎ ‎ ‎ ‎（ ）个长方形 （ ）个正方形 （ ）个正方形 ‎3、折一折：（机动）‎ ‎ 用一张长方形折一个正方形 四、课堂总结：‎ ‎1、这节课我们解决了哪些问题？是通过什么方法解决的？‎ ‎2、出示问题，你还有哪些问题没有解决吗？你准备用什么方法来解决？‎ ‎【板书设计】‎ 正方形 长方形 ‎ 长方形、正方形的初步认识 边 边 ‎ ‎ ‎ 角 有4个直角 有4个直角 ‎ 边 有4条边 有4条边 ‎ 对边相等 4条边相等 ‎ 正方形是特殊的长方形