二年级上册数学教案-2连加｜冀教版 (1) 3页

课题 二（1）连加（教材6-7页）‎ 课时 ‎1‎ 教 学 目 标 ‎1、结合具体情境，经历自主探究三个数连加计算方法的过程，体验用不同的方法计算三个数连加。‎ ‎2、了解连加计算的顺序，会用自己喜欢的方法灵活计算和在100以内 的连加。‎ ‎3、感受算法的多样化，激发热爱祖国的情感。‎ 重点 难点 掌握用竖式计算连加两步式题的方法。‎ 体验三个数连加算法的多样化，学会灵活地进行计算。‎ 教学过程：‎ 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 投影出示教材第6页的情境图。引导学生说一说图上是什么场景。‎ 二、探究体验 投影出示我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖牌情况的统计表。‎ ‎1、引导学生说一说从这些数据信息中，你发现了什么？想到了什么？‎ ‎ ‎ ‎2、引导学生提出数学问题。‎ 学生可能说出：图上画的是2008年第29界奥林匹克运动会开幕的场景。‎ 学生可能说出：‎ ‎（1）在第29届奥运会上，我国获得51块金牌，比以前哪一届都多。‎ ‎（2）在第29届奥运会上，我国获得的每种奖牌数都比前两届多。……‎ 学生可能提出：‎ ‎3、教师提出：“计算一下，第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌？“‎ ‎（1）引导学生列出综合算式。‎ ‎（2）组织学生试算。‎ ‎（3）组织学生汇报。‎ 教师相机板书：‎ ‎50+20+20=90（块）‎ ‎1+1+8=10（块）‎ ‎90+10=100（块）‎ ‎5 1‎ ‎ 2 1‎ ‎ + 2 8‎ ‎ 1 0 0‎ ‎（4）教师介绍脱式计算。‎ ‎ 51+21+28‎ ‎= 72+28‎ ‎= 100（块）‎ 口答：一共获得100块奖牌。‎ ‎（1）第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌？‎ ‎（2）第27届奥运会我国一共获得多少块奖牌？‎ ‎（3）第28届奥运会我国一共获得多少块奖牌？‎ ‎……‎ 学生可能说出：51+21+28=‎ 学生自己试算。‎ 学生全班汇报时可能说出：‎ ‎（1）用口算计算。‎ ‎50+20+20=90（块）‎ ‎1+1+8=10（块）‎ ‎90+10=100（块）‎ ‎（2）用竖式计算。‎ ‎5 1‎ ‎ 2 1‎ ‎ + 2 8‎ ‎ 1 0 0‎ 如果学生中出现两个竖式的算法，要给予肯定。‎ ‎（5）教师引导学生总结连加计算的顺序。‎ 教师明确：计算连加，可以从左往右依次计算。‎ ‎4、提问：在第27届、28届奥运会上，我国分别获得多少块奖牌？‎ 三、实践应用 组织学生完成练一练1、2、3题 四、全课小结 ‎　　通过这节课的学习，大家有什么收获？‎ 学生可能说出：计算连加，从左往右计算。‎ 学生在练习本上独立列出连加算式计算，然后交流计算的过程和结果。‎ 学生独立完成后班内交流。‎ 学生汇报学习收获。‎ ‎ ‎ 板 书 设 计 连 加 ‎ ‎ 第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌？‎ ‎50+20+20=90（块） 5 1 51+21+28‎ ‎1+1+8=10（块） 2 1 = 72+28‎ ‎90+10=100（块） + 2 8 = 100（块）‎ ‎ 1 0 0‎ ‎ 口答：一共获得100块奖牌。‎ ‎ ‎