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  • 2021-11-19 发布

二年级上册数学教案- 用7的乘法口诀计算|冀教版 (1)

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‎《用7的乘法口诀计算》教学设计 教学内容:冀教版二年级上册数学第60、61页 教学目标:‎ ‎1.结合具体情境,经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。‎ ‎2.能选择情境中的数学信息提出问题,能运用7的乘法口诀解决简单问题。‎ ‎3.激发学习数学的兴越,感受童话故事中丰富的数学问题 教学重点:会运用7的乘法口诀计算简单问题 教学难点:会运用7的乘法口诀的计算方法 教学准备:童话故事,课件 教学过程: ‎ 开火车:看算式说口诀,看来同学们对我们的乘法口诀掌握得非常好。‎ 一、创设情境 ‎1.提问学生是否听过白雪公主和小矮人的故事,并利用课件播放白雪公主和小矮人们幸福快乐的画面。‎ 师:同学们,你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗?今天它们一起来到了 我们的课堂。看……播放Flash课件,定格在情境图的画面。‎ ‎2. 课件呈现情境图中的内容,鼓励学生解决“一共有多少个果子?”‎ 师:他们在干什么呀?‎ 生1:吃午饭 师:在图中你发现了什么问题?‎ 生:一个小矮人在问:“一共有多少果子?”(板书问题)‎ 师:白雪公主把果子分给 个小矮人。每人 个果子。我们要帮小 矮人解决什么问题? 求一共有多少个果子?就是求几个几用什么方法解决呢?现在请同学们帮小矮人解决这个问题。‎ 师:把你计算的结果和大家交流一下,说一说你是怎样想的。‎ 学生可能说,一共21个果子。‎ 生1:求一共有多少个果子就是求7个3是多少,用乘法计算3×7=21。‎ 教师随机板书算式3×7=21。‎ 师:计算3×7用的哪句口诀?‎ 生1:三七二十一。‎ 生2:还可以列出算式7×3=21,也用口诀三七二十一。‎ 如果有的学生用连加计算,教师首先肯定计算的方法和结果是对的,然后鼓励 学生列出乘法算式,用口诀算一算。最后特别提出:计算3×7和7×3都用 ‎“三七二十一”这句口诀。‎ ‎3.教师通过启发性的提问,让学生进行有目的观察,并说一说发现了哪些数学信息,让学生了解情境图中的所有数学信息。‎ 生2:七个小矮人坐在桌子旁,白雪公主在端果子,说每个矮人3个果子。‎ 师:白雪公主为小矮人们准备了哪些美食?各有多少?‎ 生1:牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。‎ 生2:他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4根小火腿、3个果子……‎ ‎4.利用已知数学信息,尝试提出问题,解决问题。全班列式计算,再交流计算结果和怎样用口诀计算的。‎ 师:同学们真是乐于助人的小朋友,帮助小矮人解决了问题,根据图中的信息 你还能提出什么数学问题?和同桌说一说。‎ ‎(预设:一共有几个汉堡?一共有几根薯条?一共有几杯牛奶?一共有多少个 凳子?)‎ ‎3.选择1个你想解决的数学问题并列式计算,用到哪句口诀。‎ 师:接下来请同学们选择1个你想解决的数学问题写下来,并列式计算,用到哪句口诀,请同学们写在你的学习卡上。然后同桌之间说一说。‎ 注意:交流时教师重点让学生说说每个算式运用的口诀。学生如果提出有几个 凳子、几顶帽子或比多少的问题也要给予肯定。‎ ‎4.选择性板书,评讲学生的答题。‎ 二、考考你 三、一起快乐出发 ‎1、翻山越岭 师:同学们真棒!小矮人想邀请大家一起到到他家里做客,大家想不想去看看。好!在去城堡的路上,需要我们去冲破关卡,有没有信心?‎ ‎2.过隧道 根据口诀快速说出相应的乘法算式,让小火车开动起来! ‎ ‎3. 过森林 要求明确,要先算出积,然后按大小排列 ‎4.到小矮人的家,小矮人和白雪公主正在大门迎接我们。和音乐我们一起动起来吧 三、总结 同学们这节课上得开心吗?你学到了什么呀?‎ 四、拓展练习 板书设计:‎ 用7的乘法口诀计算 一共有多少个果子?‎ ‎3×7=21或7×3=21‎ 口诀:三七二十一 一共有多少片火腿?‎ ‎2×7=14或7×2=14‎ 口诀:二七十四