二年级下册语文教学实录-11我是一只虫子-部编版 7页

1 我是一只小虫子 教学目标 1.复习词语及第一段，会写“使、劲”两个生字。 2. 朗读课文，能抓住词语“旅行”展开想象，交流小虫子有意思的生活。 教学重点：教学第四自然段，感受小虫子生活有趣。 教学难点：启迪心态阳光，积极向上 教学准备： 教学课件。 教学流程: 课前播放《虫儿飞》 一、音乐激趣，复习导入 板书课题 1.同学们，这节课我们继续学习《我是一只小虫子》 2．上节课小虫子交给我们的生字宝宝还记得吗？我们一起读一读。 PPT 出示词语： 脾气 昏头昏脑 屁股 一泡尿 屎壳郎 摇晃 免费 贪吃 列车 毛茸茸 醒来 干净 撞伤 幸运 大婶 使劲 师评：又响亮又准确，真不错。 师：小虫子想考考你们，这几个月字旁的字都与——身体器官 有关。 师：小虫子还想提醒一个多音字：泡 读 pao 的时候表示量词 3．引入：为什么“我”的伙伴们认为当一只小虫子不好？谁来说一说？ （1、蹦蹦跳跳不小心的话，可能会被苍耳刺痛； 2、一不留神还可能蹦进孩子的一泡尿里面； 3、还可能成为小鸟的美食。） 可是文中的小作者认为—— PPT：不过，当一只小虫子还真不错。 二、走近小虫子，学习 3-7 自然段体会真不错 师：PPT：（1）自由朗读 3-7 自然段，当小虫子真不错体现在哪些地方？ 2 请用波浪线画出来。 学生汇报交流成果。 1. 朗读、做动作，感受小虫子的生活 根据生回答，随机 PPT：“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰， 用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。” （1）我们就从小虫子早晨起床的生活开始看起，请第一组的小朋友来 读一读这句话。其他同学边听边想象虫子起床的样子。 （2）师：想看看小虫子早上起来都做了什么吗？ 播放小视频。0.12’ 师：小虫子做了什么？ 指名答：伸懒腰、洗脸、擦触须 师： 咱们一起把文中的三个动词找了出来。这三个动词写了小 虫子早上起来一连串的动作，小虫子用露珠把自己美美地打扮 了一番，让你感受到了什么？(舒适) 师：你能通过朗读让我们感受到这种舒适吗？ 师：谁来评一评他读得怎么样？ （师归纳：声音洪亮，流畅） （2）师：那请你当一当这只自由自在的小虫子？请你边读边做动作（上 讲台表演）。（指导读：“摇摇晃晃”读轻一点，“亮亮的” 声音上扬”，一副享受的样子。 （3）大家都来当这只小虫子，请你们轻轻站起来。（生做动作） 师评：你们这些小虫子们真会享受生活。小虫子还想邀请你们做 健身操呢，准备好了吗？ 师小结：请坐。看你们脸上洋溢着幸福的笑容，PPT：看来当一只 小虫子还真不错！ 2.联系生活、引导想象，体会旅行之乐：6 过渡：真不错 还体现在哪儿呢？ PPT：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 这可是免费的特快列车呀！ （1）师：打扮好了，就要去旅行了。请第二组的小朋友来读，其他小 朋友闭上眼睛，跟随着朗读去旅行。 3 （2）“免费”——乐观： 师：睁开眼睛，旅行的感觉不错吧。 PPT：这可是免费的特快列车呀！ 师：什么是免费？（不用钱）“费”字下面就是一个“贝”字，“贝” 在古代就指的是钱。不要花钱就可以去旅行，高兴吗？真的有免费 的特快列车吗啊？那是谁啊？（小狗） PPT 图片：小狗 师：真像一辆特快列车呀，谁来读读这句话？ 听出来了，绝对喜欢 这辆特快列车。小狗的一泡尿把我们淹的昏头昏脑的，但我们要是 小心地跳到狗的身上，我们就可以去享受免费的旅行。其实生活还 是挺美好的呀，所以我觉得当一只小虫子还——真不错。 师：小虫子坐在狗的身上可能去哪儿旅行呢？（生回答，PPT 出示图 片）哇，小虫子去了这么多地方，看到了这么多美景。而且都是免 费的。 师：小虫子真幸运，让我们带着这样的心情读读这句话—— （3）引导想象，运用句式 （生读）PPT：当一只小虫子真有趣，如果能小心地跳到狗的身 上，就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ （师读）当一只小虫子真带劲儿，如果能舒服地躺在花朵上，就 可以美美地睡一觉。这可是免费的小床呀！ 师：当一只小虫子还有哪些有意思的生活呢？请你们和你的同桌一起 展开想象，说一说，开始吧？ （3）同桌讨论 （4）谁想来分享 （5）引导朗读：小虫子的生活这么有趣，它一定感到非常——幸福、 快乐 师：让我们都来当当这只快乐的小虫子合作读 3、4 段。师读第 3 段女 生读早起生活男生读旅行。 出示 D4（配乐读）音乐 summer 4 师：PPT 看来 当一只小虫子还真不错！（手指屏幕） （二）学习第 5、6 自然段，体会伙伴有趣 6’ 师：还 因为—— PPT：“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。” 师：PPT：我有哪些小伙伴？有意思（和有趣）在哪儿呢？自读 5、6 自然段，完成表格。 小伙伴 有意思的地方 屎壳郎 搬东西的时候从来不看路 螳螂 很贪吃 天牛 脾气不太好 师：谁想来介绍你这些有趣的伙伴们？指名汇报： 师：屎壳郎可能（撞伤“我”），螳螂想（吃掉“我”），天牛总是想 （顶“我”）。几个动词就把伙伴们的性格特点展现在我们眼前了。（PPT：撞、 吃掉、顶） PPT 出示两个句子：1.走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他 们搬运食物的时候从来不看路。 2.有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天 牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。 师：这里的“撞”和“顶”能调换吗？ 谁来说说。你可以用动作为我 们展示一下。 师小结：PPT 图：屎壳郎滚球、天牛图。 不同的动词用在不同的虫 身上。“撞”是碰击的意思，屎壳郎常常滚动一个比它身体大得多的粪球，而且 用后脚来推，难怪课文说它（从来不看路），容易碰击到别的小虫。 “顶”字， 右边是个“页”字，“页”本义指“头”，“顶”就是用头或角撞击的意思。而 天牛呢，力气大，就是用这两个硬硬的角，去顶一下别人。作者用词多准确呀。 师：如果有人撞你，顶你，甚至要吃掉你，你会怎样？（非常生气，回 击） 师：那小虫子是怎么做的呢？（小心翼翼，跳走，礼貌）这让我们看到 了一只怎样的小虫子？（宽容，善于发现美） 5 师：所以这些在“小虫子”眼里，他们都特别——有意思。 指导朗读：谁来当这只开朗的小虫子，读出有意思的感觉？ 听出来了， 你是一只小心翼翼且有礼貌的小虫子！PPT：出示图片 师：谁还想读？ 你是一只开朗、善于发现美的小虫子，向他一样，我 们都来读—— 师：除了这些伙伴， “我”可能还有哪些有意思的小伙伴？ 播放视频 小微课。 0.15’ 师小结：我有这么多有意思的小伙伴，看来—— PPT：当一只小虫子还真不错！ （三）教学第 4 自然段，听小虫歌唱 4’ 师：当一只小虫子生活舒适，有免费的旅行，还有有趣的伙伴，所以，小 虫子说： PPT： “我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲叫哇叫，所 以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！” 师：想听听小虫子唱歌吗？闭上眼睛。 播放：森林狂想曲 1:30 师：让我们在小虫子的歌声中再读全文。 （四）总结 1’ 师：这是一篇童话，用第一人称“我” 讲述了当一只小虫子的生活，生 活中有烦恼，可是小虫子看到更多的是——乐趣。你有什么想对 这只 小虫子说的？（乐观、积极） 小结：PPT：我们生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会 变得美好！ 当一只小虫子真不错，其实，当一名小学生也很——不错！ 三、写字教学 10’ 出示：“使 劲”shǐ jìn 过渡：那我们进入写字环节吧。我们还有两个字没教。——使劲，就是 用力或把力用在某件事情上，所以“劲”是“力”字旁。 1. 孩子们，观察两个字的结构，有什么异同呢？（都是左右结构，“使” 6 左窄右宽，“劲”左右同宽。） 2.要写好“使”字，在笔画上要注意什么？ “劲”呢？ 师小结：“使”右边“吏”上面是一笔短横，最后两笔竖撇、捺画要写 得舒展；“劲”左右等宽，左边第二笔的点画写得略小，右边“力”的撇画伸展 用力托住左边部分。 3.“使”可以组什么词呢？“劲”呢？ PPT：（使用）（即使）（使劲）（费劲） 4.师范写，提示写字姿势：现在请大家和老师一起写这两个字，——手 指伸出来，对准田字格。对准了才能写好。 5.生描红、临写，师巡视：请大家描一个写一个，比比谁写得好。待会 儿老师要展示。写字姿势要端正，注意——尺一拳一寸。（播放音乐） 6.展示，学生评价（值得我们学习的地方和建议），老师建议。 师：同学们，老师要展示一个写得特别好的小朋友的字。 四、布置作业 （1）周末和爸爸妈妈一起去观察一下小昆虫的世界吧，并写下感受。 （2）说到小动物们啊，老师推荐大家绘本《小猪变形记》《田鼠阿佛》， 里面有喜爱变形的小猪和在过冬时喜欢收集阳光的阿佛。 五、板书 11 我是一只 不好 不错 乐观 7