部编版二年级下册14小马过河 27页

14 小马过河 读课文 ★轻声读课文，读准字音，读通句子。 ★同桌同学，一人读一人听，难读的地方多读几遍。 木 棚 磨坊 吞没 挡 住 伯伯 立 刻 深 浅 突 然 试试 前 蹄 愿意 麦子 我的读音有几个？ 没 磨 mò méi mò mó ( 没 有 )( 没 事 ) ( 吞 没 )( 淹 没 ) ( 磨 刀 )( 磨 练 ) ( 磨 面 )( 磨 坊 ) 我的读音有几个？ 坊 fáng fāng ( 作 坊 )( 油 坊 )( 染 坊 ) ( 牌 坊 )( 坊 间 )( 书 坊 ) 连蹦带跳地说 高兴地说 认真地说 叹了口气说 难为情地说 亲切地说 （ ）地说 （ ）地问 松鼠 认真地 说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 小马 难为情地 说：“一条河挡住了去路，我 …… 我 过不去。” 小马 连蹦带跳地 说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 突然，从树上跳下一只松鼠， 拦住他大叫 ：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 开心 着急 担心 老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 商量 询问 肯定 干脆 默读课文 ，想一想 : ★ 小马为什么要过河？ ★ 它遇到了什么问题？怎样解决？ ★ 小马过河了吗？ 默读课文 ，想一想，找一找 : ★ 用“○”圈出小马心情的词语。 ★ 你还能从哪些词语里看出小马的心情？用“～～”画一画，在旁边写一写小马这时的心情。 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“ 怎么回来啦？ ”小马难为情地说：“ 一条河口挡住了去路，我 …… 过不去 。”妈妈说：“ 那条河不是很浅吗？ ”小马说：“ 是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！ ”妈妈说：“ 那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？ ”小马低下了头，说：“ 没 …… 没想过。 ”妈妈亲切地对小马说：“ 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试试就知道了。 ” 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去 试试就知道了。 ★ 对别人说的话，要动脑筋想一想， 不能人家说什么是什么。 ★ 拿不定主意时，要去试一试。 原来河水 既不像 老牛说的那样浅， 也不像 松鼠说的那样深。 生活中当你遇到困难的时候是怎么做的？ “ 你已经长大 了，能帮妈妈做点儿事吗？ ” 连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 连蹦带跳地说 小马乐于帮妈妈做事 “ 那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家已经很远了。 小马 为难 了 心想：我能不能过去呢？ 如果妈妈在身边 ，问问他该怎么办，那多好啊！ 为难？ 平时依赖妈妈 老牛说： “ 水很浅， 刚没小腿，能趟过去。 ” 过得去 小松鼠拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 小马吃惊地问：“水很深吗？” 小松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！” 过不去 讨论： 同是一条河，为什么老牛说河 水浅？松鼠却说河水很深呢？ 因为老牛（ ），所以它（ ）。 因为松鼠（ ），所以它（ ）。 小故事 大道理 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己 不动脑筋 ， 不去试试 ， 是不行的 。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 松鼠拦住小马， 大叫 ：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 小马 吃惊地 问：“水很深吗？” 松鼠 认真地 说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！” 小马 叹了口气 ，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 温馨提示：体会角色的心理特点读出不同的语气。 生字 指导 匹：共四笔，注意笔顺正确：横、撇、 竖弯钩、竖折。 试：右半部分的“式”不要多写一撇。 既：左右结构，注意右边不要写成“无”， 这个字的读音和意义都要和“既”区分。