一年级下册数学教案-100以内数的读写 ｜冀教版 (1) 3页

《100 以内数的读、写法》教学设计 教学目标： 1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义。 2、能正确读写 100 以内的数，会用数表示物体的个数。 3、增强学生参与数学学习的积极性，提高学习数学的乐趣。 教学重难点： 明白个位、十位的数字表示的意义。 教学准备： 课件、计数器 教学过程： 一、复习回顾 1、复习 100 以内数的组成（PPT 出示练习题） 2、揭示学习内容 师：今天这节课我们一起来学习 100 以内数的写法和读法。 二、新授 1、认识计数器及数位 出示计数器，引导学生观察计数器的特征。 生 1：有三根小柱子； 生 2：每根柱子上都有 10 颗珠子； 生 3：柱子下面写着个位、十位、百位； 生 4：珠子的颜色不一样。 …… 师：你们观察的可真仔细，它的名字叫做“计数器”。 师介绍：计数器是用来学习数用的，计数器下面的那些字叫“数位”，从右边 起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。我们在摆放计数器的时候， 应该把写着数位的那一面朝向自己，把珠子都拨到后面。 （指导学生按照要求摆放计数器） 2、用计数器表示数 教师指导学生：在计数器上，在个位上拨一个珠子表示 1 个一，拨两个珠子 表示 2 个一，即在个位上，拨几个珠子就表示几个一。 师：那在十位上呢？百位上呢？ 引导学生思考得出：在十位上，拨几个珠子就表示几个十；在百位上，拨几 个珠子就表示几个百。 检验学生的理解情况： ①教师在计数器上拨珠，让学生说一说有几个十和几个一组成，分别表示什 么？这个数是多少？ ②同桌之间互相拨珠说一说，找个别学生展示。 3、读法、写法 生 1：（拨出 56）计数器的十位上有几颗珠子？个位上有几颗珠子？这个数 是多少？ 生 2：十位上有 5 颗珠子，表示 5 个十；个位上有 6 颗珠子，表示 6 个一； 这个数是 56。 师：没错，这个数我们读作：五十六。（板书）写作：56（板书） 师：怎么区分读作和写作呢？ 生 1：在数学上我们写的都是阿拉伯数字，所以写作就是阿拉伯数字:，读 作就是汉字； 生 2：汉字比阿拉伯数字难写，“读”字比“写”字难写，所以“读”就是 汉字，“写”就是阿拉伯数字 …… 师：你们的方法真多，选择你喜欢的方式记住它就可以。 三、巩固练习 1、做 21 页试一试：在计数器下面写一写读作、写作。 （强调：个位上末尾的“0”不要漏写） 2、练一练 1、2、3、4、5 题 四、游戏强化 同桌之间一人在计数器上拨珠，一人写“读作、写作”，二人轮流。 五、课堂小结 今天这节课你们学到了什么？ 板书设计： 100 以内数的读、写法 个位十位百位 写作： 2 4 读作： 二十四