三年级上册数学教案-5几何小实践（分米的认识）▏沪教版 (6) 2页

分米的认识 教学内容： ‎ 上海市九年义务教育课本小学数学三年级第一学期第53页 教学目标：‎ ‎1、认识长度单位分米（dm），感知1分米的长度，建立量感。‎ ‎2、知道米（m）、分米（dm）和厘米（cm）之间的进率。‎ ‎3、能结合生活实际，应用所学知识进行长度的估测；在活动中，提高解决问题的能力，并体验学习数学的乐趣。‎ 教学重点：‎ 认识长度单位“分米”，形成1分米的量感。‎ 教学难点：‎ 联系实际生活，应用所学知识，进行长度的估测。‎ 教学过程：‎ 一、谈话引入，初步认识分米。‎ ‎1、复习旧知，引出新知。‎ ‎（1）回忆已学习过的长度单位名称：千米、米、厘米、毫米 ‎（2）回忆“身上的尺”：一庹、一指宽、一拃 ‎（3）由一拃的长度引出分米。（板书：1分米=10厘米）‎ 二、探究新知，层层感知分米。‎ ‎1、通过一拃，初步感知分米。‎ ‎（1）借助尺，找到1分米的长度。‎ ‎（2）闭起眼，想象1分米的长度。‎ ‎2、利用吸管，再次感悟分米。‎ ‎（1）不用尺，剪出1分米长的吸管。‎ ‎（2）借助尺，剪出1分米长的吸管。‎ ‎（3）用吸管，测量课桌桌面的长。‎ 2‎ ‎（4）无工具，估测课桌桌面的宽。‎ ‎3、选取物品，继续找寻分米。‎ 找出所给物体中，长度大约为1分米的边。‎ ‎（物品：6寸照片，牙膏盒，牛奶盒，纸壳，磁带，创可贴外包装）‎ 三、练习巩固，整理单位进率。‎ ‎1、画出线段，巩固分米的量感。‎ ‎（1）长1分米的线段。‎ ‎（2）长1分米5厘米的线段。（注：练习纸的宽度大约为12厘米）‎ ‎2、联系生活，巩固各长度单位。‎ 在（ ）内填入合适的单位。（注：用手势表示）‎ ‎（1）小巧的身高是120( )。‎ ‎（2）回形针长约29（ ）。‎ ‎（3）教室长约10（ ）。‎ ‎（4）课桌高约7（ ）。‎ ‎（5）滑板车长约1（ ）。‎ ‎3、综合应用，加深长度单位的认识。‎ 改错：‎ 周六上午7点，我从2分米长的床上起床。来到卫生间，‎ 拿起了1米长的牙刷刷牙，然后洗脸。透过窗口看到路边有一 棵高约5分米的大树，树上有一只可爱的小鸟。吃晚饭，我拿 出了15厘米长的铅笔和4分米厚的笔记本……‎ ‎*机动：‎ 在棱长为1分米的大正方体中，用棱长为1厘米的小正方体铺满底层，需要多少个？‎ 2‎