四年级上册数学教案-7 画垂线 ｜冀教版 (1) 2页

画垂线、长方形和正方形教学设计 教学目标：‎ 知识与技能：使学生经历画垂线的过程，正确掌握画垂线的方法。‎ 过程与方法：经历自主探索，使学生正确使用三角尺画垂线，掌握画图步骤，认识垂线的性质。‎ 情感态度价值观：积极参与数学学习活动，感受数学学习的挑战性和乐趣。‎ 教学重点：会用三角板按要求画垂线、长方形、正方形。‎ 教学难点：经历自主探索画垂线，掌握画图步骤的过程以及垂线的性质。‎ 教具、学具准备：三角尺 教学过程：‎ 一、      炫我两分钟：交流数学家的故事。‎ 二、        尝试小研究：探究垂线的画法 学路指导：先自己想办法试着画一画，然后在小组内交流自己的画法，小组归纳作图步骤，记录员作好记录。‎ ‎1、过直线上一点画这条直线的垂线。‎ 步骤:①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎2、过直线外一点画这条直线的垂线：‎ 步骤:①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎【设计意图：给学生足够的自主空间，先自己想办法，再到组内去交流，最后总结出本组的画法。这样更能尊重孩子的个性，锻炼孩子的自主探究和合作交流的能力。】‎ ‎3、比较过直线上一点和直线外一点画垂线步骤的相同点和不同点。‎ ‎  【设计意图：注重知识的联系，调动学生学习的积极性，参与学习、讨论。】‎ ‎                                               ‎ 三、        小组合作探究。‎ ‎(一)组内交流尝试小研究。（边尝试边交流）‎ ‎(二)画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。‎ 出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员有序进行交流，确定好组员的发言顺序。2、认真倾听其他组员的发言，对他的发言内容进行评价，组内达成统一意见。3、组内分工，组长作好记录，一名同学进行板演，并作好讲解，为班级展示提升做准备。‎ ‎【设计意图:给每一个孩子创造一个发言的机会，小组合作交流建议的给出使小组交流有序进行，让学生在思考、交流的过程中学会表达与合作、学会倾听与欣赏、激发了全体学生参与学习、探索知识的欲望。】‎ 四、班级展示提升。‎ ‎1、全班交流，师生评价。‎ 请1个小组进行汇报演示，其它组进行点评。‎ ‎（抽一名1号同学进行板演，并作好讲解，其它学生作自由点评。 ）‎ ‎2、引向深入，总结方法。‎ 尝试小研究一：‎ 学科班长总结：以上两种作图要注意的问题，其它同学补充。‎ ‎ ‎ ‎【设计意图:通过交流，学生利用知识的迁移，掌握过直线上一点和直线外一点画垂线步骤的相同点和不同点。】‎ ‎3、互相纠错。‎ 同桌或者同组内的同学检查一下，尝试小研究中的题做得对不对，如果不对，加以改正。‎ ‎【设计意图：这也保持了学生做尝试小研究的积极性，可能他的问题没能在全班展示，在在小组内得到了交流和重视。】‎ ‎ ‎ 五、挑战自我 ‎ ‎ 画一个长5厘米、宽3厘米的长方形.‎