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- 2021-11-19 发布
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口算除法
教学目标:
1. 结合运送大米的问题,经历自主探索用几百几十除以整十数口算方法的过程。
2. 了解列表法,会计算简单的几百几十除以整十数的除法。
3.在自主探索、交流个性化算法的过程中,探索几百几十除以整十数的口算方法的过程,体验算法的多样化。
教学重点:
计算简单的几百几十除以整十数的口算除法 。
教学难点:
使学生体验到算法的多样化。
教具准备:
口算卡片、情景图、表格、习题课件、各种动物卡片。
学具准备:
自制卡片。
教学过程:
一、激趣引入:
1.教师出示情景图。
师:“同学们仔细观察,从图中了解到哪些数学信息?”
2.师问:“要往灾区运送250袋大米,需要几辆车才能一次运完?”
学生认真观察图画,说说从图中了解到哪些数学信息,要解决哪个问题。
3.问:“要往灾区运送250袋大米,需要几辆车才能一次运完?同学们认真思考,列出算式”。
学生列算式。鼓励学生独立思考,自己试着算一算。
二、自主探索。
学生交流各自不同的算法,对富有个性的算法给予鼓励。重点让学生学会利用乘法口诀进行除法口算;经历自主探索用几百几十除以整十数除法的口算方法的过程。
1.交流个性化的算法。
师:哪位同学愿意把自己的方法介绍给大家?
学生在介绍口算方法的过程中,教师进行恰当的评价,鼓励学生大胆表达自己与众不同的算法。
学生可能会有如下算法:
●想几个50是250,5个50是250,所以250除以50等于5。
●50乘5等于250,所以250除以50等于5。
●250里有5个50,所以250除以50等于5。
●25个十除以5个十等于5。
师:我们用到了哪句口诀?
生1:五五二十五。
生2:一辆车装50袋,两辆车就装100袋,所以5辆车就装250袋。5辆车就一次运完了。
师:因为这个50比较特殊,这样算很简单,这种方法可以用列表的形式出示。
2.介绍列表法。
教师介绍并示范列表法:
注:累加的方法如学生没有出现,教师参与交流并介绍列表法。几百几十数除以整十数,我们可以把它们看作多少个十,用口诀计算。
师:“老师给大家介绍一种新方法——列表法。”出示表格,让学生计算。
1辆
2辆
3辆
4辆
?辆
50袋
100袋
150袋
200袋
250袋
师:你知道他是怎么想的吗?
生:想1辆车运50袋,2辆车运150袋……5辆车运250袋。
师:像聪聪这样的想法,我们可以称为用列表法计算。
师:“根据这个表,你就会知道5辆车装250袋大米。”
三、试一试。
1.出示口算卡片。
80÷40= 400÷50= 320÷80=
90÷30= 540÷60= 630÷90=
学生自由抢答。(学生对口算题非常感兴趣,他们乐于回答,正确率高。)
四、练一练。
师:同学们帮李庄乡解决了运送大米的问题,表现得真棒。李庄乡的李阿姨准备向灾区捐献许多罐头,我们来看一看。
1.课件出示习题:
①李阿姨要把200瓶罐头装入箱子里。
A如果用50瓶装的,需要几个箱子?
B如果用40瓶装的,需要几个箱子?
2.李乡有
A小拖拉机比小货车多多少辆?
B小拖拉机的数量是小货车的多少倍?
3.对号上车。
教师拿出动物卡片和一辆玩具小火车。师:“同学们谁能回答正确,谁就能得到动物卡片,也能够把卡片放入小火车对应的车厢内,我们比一比谁做得最好?”
4.我也来当小老师。
师:“请同学们拿出你的自制卡片,四个同学一组出题互相考。
五、拓展练习
1. 280÷70= 320÷40= 720÷90=
90÷30= 640÷40= 450÷50=
2.一瓶止咳露240毫升,如果每3天喝一次,一次喝10毫升,几天可以喝完。
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