三年级上册数学教案-4除法的验算丨苏教版 (4) 4页

‎　　教学目标：理解求一个数是另一个数的几倍的应用题的数量关系和解题思路，并学会解答，初步培养学生分析、推理能力。‎ ‎　　教学重、难点：学会解答一个数是另一个数的几倍的应用题。‎ ‎　　教学具准备：小黑板、投影片。‎ ‎　　教学过程：‎ ‎　　一、摆一摆，想一想。‎ ‎　　⒈“倍”的概念。‎ ‎　　（1）学生在第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根小棒。‎ ‎　　（2）提问：第二行的根数是第一行的几倍？‎ ‎　　（3）学生口答，在（）里填数。‎ ‎　　（4）引导小结：因为第二行有3个2根小棒，所以，第二行的根数是第一行的3倍 ‎　　二、教学新课。‎ ‎　　（1）出示例4。‎ ‎　　（2）学生在第一行摆3个○，第二行摆12个△。‎ ‎　　（3）○有3个，△有12个，△和○比，12里面有几个3？‎ ‎　　（4）△的个数是○的几倍？为什么 ‎　　△的个数是○的4倍？‎ ‎　　（5）学生自己动手填一填。‎ ‎　　（6）小结：○有3个，△和○比，△的个数有几个3，就是○的几倍。‎ ‎　　2．做“练一练”。‎ ‎　　（5）第1题。‎ ‎　　提问：有几个白皮球？几个花皮球？‎ ‎　　学生在书上每2个画一画，看看10个花皮球里有几个2？‎ ‎　　提问：10里面有几个2？花皮球的个数就是白皮球的几倍？为什么？‎ ‎　　3．教学例5。‎ ‎　　（1）出示例5。‎ ‎　　提问：这道题里告诉我们什么条件？要求什么问题？‎ ‎　　（2）想一想：怎样才能知道8只白蝴蝶是2只黑蝴蝶的几倍？‎ ‎　　（3）求白蝴蝶只数黑蝴蝶的几倍，就是求什么？？‎ ‎　　（4）要用什么方法计算，怎样列式？‎ ‎　　提问：算式里的8表示什么？2呢？8÷2=4表示什么？4呢？‎ ‎　　教学内容：例4、练一练，例5、练一练，练习八第1－4题。‎ ‎　　教学目标：理解求一个数是另一个数的几倍的应用题的数量关系和解题思路，并学会解答，初步培养学生分析、推理能力。‎ ‎　　教学重、难点：学会解答一个数是另一个数的几倍的应用题。‎ ‎　　教学具准备：小黑板、投影片。‎ ‎　　教学过程：‎ ‎　　一、摆一摆，想一想。‎ ‎　　⒈“倍”的概念。‎ ‎　　（1）学生在第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根小棒。‎ ‎　　（2）提问：第二行的根数是第一行的几倍？‎ ‎　　（3）学生口答，在（）里填数。‎ ‎　　（4）引导小结：因为第二行有3个2根小棒，所以，第二行的根数是第一行的3倍 ‎　　二、教学新课。‎ ‎　　（1）出示例4。‎ ‎　　（2）学生在第一行摆3个○，第二行摆12个△。‎ ‎　　（3）○有3个，△有12个，△和○比，12里面有几个3？‎ ‎　　（4）△的个数是○的几倍？为什么 ‎　　△的个数是○的4倍？‎ ‎　　（5）学生自己动手填一填。‎ ‎　　（6）小结：○有3个，△和○比，△的个数有几个3，就是○的几倍。‎ ‎　　2．做“练一练”。‎ ‎　　（5）第1题。‎ ‎　　提问：有几个白皮球？几个花皮球？‎ ‎　　学生在书上每2个画一画，看看10个花皮球里有几个2？‎ ‎　　提问：10里面有几个2？花皮球的个数就是白皮球的几倍？为什么？‎ ‎　　3．教学例5。‎ ‎　　（1）出示例5。‎ ‎　　提问：这道题里告诉我们什么条件？要求什么问题？‎ ‎　　（2）想一想：怎样才能知道8只白蝴蝶是2只黑蝴蝶的几倍？‎ ‎　　（3）求白蝴蝶只数黑蝴蝶的几倍，就是求什么？？‎ ‎　　（4）要用什么方法计算，怎样列式？‎ ‎　　提问：算式里的8表示什么？2呢？8÷2=4表示什么？4呢？‎ ‎　　（5）这道题为什么用除法算？‎ ‎　　三、巩固练习。‎ ‎　　⒈练一练。‎ ‎　　（1）集体读题，弄清条件和问题。‎ ‎　　（2）独立完成。‎ ‎　　（3）集体订正。‎ ‎　　⒉练习八第1题。‎ ‎　　（1）指名说题意。‎ ‎　　（2）集体订正。‎ ‎　　‎ ‎　　‎ ‎　　‎ ‎　　‎ ‎　　‎