人教版体育与健康三年级-双人“一带一跳”教学设计 6页

成都市武侯实验小学“学为中心”课例 体育与健康教学设计 课题名称： 一带一跳 设计与执教： 罗 金 翔 执教班级： 武侯实验小学三年级（1）班 执教时间： 2020 年 10 月 10 日 成都市武侯实验小学“学为中心”课例 一带一跳 ——罗金翔 一、指导思想 本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学 生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识， 关注个别差异及不需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。为培 养学生体验团结友爱和竞争精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主 要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。 二、教材分析 跳绳是小学教材中的一个重要部分，可以单人，也可多人参与、为共同一个 目标，相互合作，以跳为主完成的共同活动。在跳绳教材中，摇绳的技术并不复 杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增 强学生的心理健康和终身体育意识。 三、学情分析 结合小学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。 在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机 会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是着重培养 体育锻炼习惯和磨炼意志的自觉性。 四、教学目标 1、运动参与：通过游戏与比赛相结合，提高学生学习兴趣。 2、运动技能：90％的学生掌握一带一跳技术要领，激发学生主动学习的兴 趣。 3、身体健康：通过练习，提高学生的反应和协调能力，发展学生的灵敏和 速度素质。 4、心理健康与社会适应：培养学生的果敢、顽强的意志品质，让学生养成 遇到困难，积极主动想办法解决问题的习惯，坦然面对挫折，养成小组协作，团 队合作的意识。 五、教学重、难点 重点：节奏、距离并发展身体的协调性与敏捷性。 难点：动作连贯性和双人的协同性。 六、教学方法 观察法、研讨法、讲解与示范、激励、评价、竞赛巩固 七、教学流程 课 题 一带一跳 周次 课次 1 人 数 任教年级 三年级 任课教师 罗金翔 成都市武侯实验小学“学为中心”课例 教 学 目 标 1、运动参与：通过游戏与比赛相结合，提高学生学习兴趣。 2、运动技能：90％的学生掌握一带一跳技术要领，激发学生主动学习的兴趣。 3、身体健康：通过练习，提高学生的反应和协调能力，发展学生的灵敏和速度素质。 4、心理健康与社会适应：培养学生的果敢、顽强的意志品质，让学生养成遇到困难，积 极主动想办法解决问题的习惯，坦然面对挫折，养成小组协作，团队合作的意识。 重 难 点 重点：节奏、距离并发展身体的协调性与敏捷性。 难点：动作连贯性和双人的协同性。 课 的 部 分 教 学 环 节 教学内容 组织 学生活动 教师活动 运动负荷 时 间 次 数 强 度 智 慧 导 入 导 入 链 接 一、课堂常规： 1、体 育 委 员 集 合整队、清点人 数、报告老师。 2、师 生 互 相 问 好 二、学生进行三 分钟体育相关的 内容展示。 1、快速集合， 向老师问好。 2、课前三分 钟内容展示。 一、集合整队， 向学生问好 二、教师引导 学生认真听， 认真看。 3 1 小 导 入 激 趣 游戏：齐心协力 （双人背对背夹 排球前进） 1. 听 清 规 则 ， 认 真 游 戏 ， 注 意 安 全。 2. 拉 伸 活 动，徒手操。 1. 分 成 两 个 大组，两两一 组，背对背夹 求进行往返接 力。 2. 输的大组， 集体 5 个深蹲。 2 1 小 课 的 部 分 教 学 环 节 教学内容 组织 学生活动 教师活动 运动负荷 时 间 次 数 强 度 智 组 学 探 究 复习单人跳绳的 技 术 动 作 并 计 时。 1 2 3 4 1.1、3 组向后 转，2、4 组 原地蹲下，并 数个数。 2. 跳 完 后 交 换。 1.讲解要求与 组 织 分 组 跳 绳。 2.口令指挥跳 绳并计时开始 （ 计 时 一 分 钟）。 3. 统 计 跳 了 100 个的同学。 7 5 高 成都市武侯实验小学“学为中心”课例 课 的 部 教 学 环 教学内容 组织 学生活动 教师活动 运动负荷 时 次 强 慧 学 习 导 学 示 范 一 带 一 跳 的 练 习： 1. 一 分 钟 一 带 一跳自由练习。 （发现问题） 2. 徒 手 的 双 人 一带一跳练习。 3.讲解与示范。 4.拿绳进行完整 技术动作练习。 5. 优 秀 同 学 展 示。 （注：节奏、搭 档之间的距离、 跳跃高度） 示范与讲解： 双 人 搭 档 练 习 图 示： 1.1、3 组的同 学 向 后 转 与 2、4 组的同 学 搭 档 两 两 组合。 2. 一 分 钟 一 带 一 跳 自 由 跳，并发现问 题。 3. ① 双 手 互 相 搭 在 肩 上 进 行 单 次 的 口 令 指 挥 练 习 ② 双 人 牵 手 进 行 单 次 口 令 指 挥 练 习。 4. 学 生 认 真 听讲，观看老 师示范，并模 仿。 5. 拿 绳 完 整 练习。 6.同学展示。 1.组织分组与 站位。 2.一分钟一带 一 跳 自 由 跳 绳，引导学生 并发现问题， 总结问题。 3.双人徒手练 习。 4.讲解与示范。 5.双人拿绳进 行 完 整 练 习 （ ① 口 令 指 挥，一令一动。 ②连续跳，表 扬能跳 3 个以 上的组合）。 6.请优秀的组 合展示双人一 带一跳的技术 动作。 8 5 中 展 学 创 新 小组接力跑比赛 规则：分成 4 组 进行。（每组每次 派出两人进行比 赛，跑到终点处 进行一带一跳， 要求必须跳到 15 个才能返回） 1. 听清比赛 要求与规则。 2. 由小组长 进 行 组 织 并 商量战术。 小 组 长 带 领 队 员 在 比 赛 过 程 中 提 示 进 行 比 赛 队 员注意安全。 1、讲解要求与 规则。 2、组织分组并 选出小组长。 3、鼓励同学们 积极比赛，努 力进取。 1 3 6 高 设 计 意 图 1、通过学习懂得跳绳的技术动作和锻炼目的。 2、90％的学生掌握一带一跳的技术要领，激发学生主动发展的兴趣。 1、通过练习，提高学生的反应和协调能力。发展了学生的灵敏和速度素质。 2、通过比赛，提高与巩固单人和双人一带一跳的技术，培养学生团队协作的 能力和互帮互助的体育精神。 成都市武侯实验小学“学为中心”课例 分 节 间 数 度 智 慧 生 花 身 心 放 松 进行放松练习：腿 部进行按摩以及拉 伸放松（跟着节奏 走） ● 积极进行放松 练习 组织学生进行 放松活动 1 1 小 课 题 总 结 学 生 进 行 总 结 本 课，并能讲出本课 的重难点，教师最 后归纳总结。 ● 1、学生自我总 结出技术动作 要领。 2、认真听老师 进行课堂总结, 并进行自评与 互评。 3、除了技术动 作外什么更重 要，不怕输， 敢抢、敢拼精 神。 1、引导学生总 结出本课的重 难点。 2、对本堂课进 行总结评价。 对完成情况较 好的同学给予 夸奖，对完成 情况差的学生 进行鼓励，并 让学生之间进 行 自 评 与 互 评。 1 1 小 课 后 延 伸 安排与布置作业和下节课内容的预习。 1 1 小 设 计 意 图 1、做全方面的拉伸与放松。 2、让学生总结总结，教师引导并补充，充分体现以生为本的教学理念。 安全措施： 1、做动作时，注意学生间的间隔距离以防安 全事故发生。 2、组长不仅负责本组人员的技术练习情况， 而且要负责安全方面的提醒。 3、教师要在练习过程中随时注意观察并保护 学生。 负荷： 练习密度为：40% 平均心率：120～130 次/分 场地器材： 操场、 标志盘若干、跳绳若干 课后反思： 成都市武侯实验小学“学为中心”课例