人教版体育与健康三年级-篮球双手胸前传接球教学设计 9页

小篮球双手胸前传接球教学设计 一、水平目标： 1.初步学会篮球的简单技术动作，知道篮球运动动作的专业术语，会 做一些简单的动作。 2.能积极参加篮球运动，体验篮球的运动的乐趣，发展学生的速度、 力量、灵敏、协调等身体素质，培养良好的锻炼习惯。 3.在活动中努力展示自我，形成克服困难的坚强意志品质，培养学生 在活动中主动积极帮助他人以及与他人合作的意识。 二、单元教材分析 《小篮球》属于（水平二）基本内容的主教材之一。篮球运动是由跑、 跳、投等基本活动组成的综合性体育项目，使学生喜欢的运动项目之一， 能提高学生观察、判断、快速反应的能力，促进发展速度、灵敏、力量等 身体素质。经常参加篮球运动还可以提高对篮球的控制能力，在篮球对抗 过程中提高学生抗挫折能力和心理调节能力，培养坚强的意志品质。篮球 运动是一项集体运动项目，对增强团队精神，建立自信、加强责任感有积 极的作用。 三、单元计划： 课 时 目 标 教学内容 教学重点 教学难点 教 学 策 略 课 时 1 1.认知目标：激发学生对篮球学习 的兴趣，使学生能够积极参与 2.技能目标：通过练习，使 80 % 以上学生能初步掌握胸前传接球 的技术，激发学生学习篮球运动的 兴趣，发展学生灵敏、协调等身体 素质。 3.情感目标：通过学习和比赛，培 养学生，积极向上的优良品质，激 发学生集体荣誉感和参与运动的 热情。 1. 原 地 双 手 胸 前 传 接球 2. 换 球 接 力赛 传球时伸臂、 翻腕、拨指和 接 球 时 的 迎 球后引缓冲。 动作连贯、 全身协调用 力。 1. 教师讲解并示范原地 双手胸前传接球动作方法 2. 自主探究练习 3. 引导学生进行练习 4. 教师巡视指导纠错 5. 学生展示互相习 6. 师生评价 课 时 2 1.认知目标：使学生明确行进间胸 前传接球的动作要领 2.技能目标：使学生初步掌握行进 间双手胸前传接球的动作方法，发 展学生速度、灵敏、协调等身体素 质。 3.情感目标：培养学生良好的团队 意识，互帮互助。 1. 行 进 间 双 手 胸 前 传接球 2. 游 戏 ： 迎面运球+ 传 接 球 接 力赛 跨步接球、迈 步传球 跑动中动作 的连贯性， 传球时的准 确性 1.教师讲解及示范行进间 双手胸前传接球的动作方 法 2.徒手练习 3.两人一组原地练习 4.在慢速中练习 5.优秀学生展示 6.分层练习 7，评价 课 时 3 1.认知目标：使学生进一步明确行 进间胸前传接球的动作方法 2.技能目标：使学生熟练掌握行进 间双手胸前传接球的动作方法，并 进行综合运用。 3.情感目标：培养学生良好的团队 配合和竞争意识。 1. 复 习 行 进 间 双 手 胸 前 传 接 球 2. 运 球 往 返+传接球 接力 跨步接球、迈 步传球 跑动中动作 的连贯性， 传球时的准 确性 1.组织学生复习行进间双 手胸前传接球动作要领 2.分组进行练习 3.优秀学生展示 4.分层练习 5，组织学生进行游戏 课 时 4 1. 知道简单的篮球技术动作术语 2. 技能目标：在游戏和比赛中能 够合理运用运球和传接球的技术 动作，提高学生的协调和灵敏素 质，发展体能。 3. 积极参与游戏和竞赛，在运动 中努力展现自我，发展学生的自尊 与自信。 运 球 传 接 球 综 合 运 用 运 球 与 传 接 球的协调 能够合理运 球传接球技 术 1.组织学生分组进行运球 传接球接力赛 2.优秀学生展示 3.分组进行运球传接球投 篮 4.分层进行比赛 单元第 1 课时：小篮球原地双手胸前传接球教学设计 授课年级：三年级 授课教师：杨鹏 单位：简阳市云龙镇中心小学 学生人数：40 人 教学内容：原地双手胸前传接球 一、指导思想 本课以“健康第一”为宗旨，以新课程标准的基本理念为依据，关注学生 的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中“小篮球”内容为载体， 以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生 行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练 习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能，让学生在参与 学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。突出 “健康第一，学生为本”的教学理念。 二、教材分析 篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要 的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁 作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到 集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握 这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、 快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重 要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球 技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好 基础。 三、学情分析 三年级的学生对篮球有了初步的认识，对篮球运动产生了一些兴趣， 大多数学生愿意尝试篮球活动。但由于学生学习的篮球技术不全面，使得 篮球运动能力发展较慢。因此，为继续发展学生的篮球水平，调动学习积 极性，并根据四年级学生活动能力强、模仿能力强、求知欲强、好胜心强、 思维敏捷、反应快速等特点组织学生学习行进间直线运球。 四、教学目标 1.认知目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，掌 握原地胸前传接球的动作要领。 2.技能目标：通过练习，使 80 %以上学生能初步掌握胸前传接球的技 术动作方法，激发学生学习篮球运动的兴趣，发展学生灵敏、协调等身体 素质。 3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生，积极向上的优良品质，激 发学生集体荣誉感和参与运动的热情。 五、教学重难点 重点：传球时伸臂、翻腕、拨指和接球时的前伸、后引。 难点：动作连贯、全身协调用力。 六、教法、学法 本课主要采用的教法和学法有： 1.讲解示范法：建立正确的动作概念，帮助学生了解所学的动作形结 构、动作顺序方法等。 2.练习法：通过不同的练习形式，反复练习可以帮助学生体会动作要 领，逐渐达到熟练。 3.纠正错误法：在学生练习中及时纠正错误，让他们知道错误的原因， 以便有效的改进动作，提高动作的质量。 4.竟赛与游戏法，充分激发小学生的学习兴趣，主动完成练习任务， 以达到掌握篮球的基本技术动作。 5.分层教学法：让所有学生都在自身基础上有提高，避免学生“吃不 饱或吃不下”的现象；教学由易到难、循序渐进、步步深入，让学生在游 戏活动中寓教于乐，逐渐掌握原地双手胸前传接球动作要领。 七、教学过程： 教 材 篮球双手胸前传接球 换球接力跑 教 学 目 标 1.认知目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，初步掌握原地双手胸前传接球的 动作要领。 2.技能目标：通过练习，使 80 %以上学生能初步掌握胸前传接球的技术，激发学生学习篮球运动的 兴趣，发展学生灵敏、协调等身体素质。 3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生，积极向上的优良品质，激发学生集体荣誉感。 重 点 传球：伸臂迅速 翻腕有力 接球：屈臂缓冲 难点 全身协调用力 课 的 部 分 教学内容 组 织 与 教 法 练习 教师活动 学生活动 组织队形 次 数 时 间 强 度 准 备 部 分 一、课堂常规 1、整队 2、师生问好 3、提出本课教 学目标及要求 二、准备活动 1、游戏：贪吃 蛇 游戏方法：从第 一 个同 学 依 次 传球，拿到球后 蹲下，比比哪组 同学速度最快。 2、音乐球操 3、熟悉球性 手指来回拨球 向上抛接球及 1、 教师宣布课的 内容 2、 要求声音洪亮 精神饱满 1、教师清晰讲解游 戏规则和要求 2、 组织学生进行 游戏 3、 认真师范，动 作到位 4、 带领学生跟随 音乐一起热身 活动 1、体育委员整队， 检查人数 2、 站队时要静、 齐、快 3、认真听讲，明确 本课内容和要求 1、认真听讲游戏规 则和要求 2、根据教师要求完 成游戏，积极有序 参与到游戏中 3、 眼睛仔细观察 教师动作，积 极参与练习 4、 认真跟教师一 组织: 四列横队 ++++++++++++ ++++++++++++ ************ ************ △ 要求：静、快、齐 组织：四列横队 ++++++++++++ ++++++++++++ ************ ************ △ 要求：精神饱满， 动作到位 充分活动身体的各 个关节肌肉 1 1 1 4*8 10’ 弱 中 较 强 基 本 部 分 击掌 篮球 一、篮球双手胸 前传接球 传球：五指自 然 分 开 持 球 于胸前，两脚 前后开立、屈 膝，肘关节自 然下垂，然后 蹬腿、伸臂、 翻腕、拨指将 球 柔 和 的 传 出。接球时双 手 张 开 主 动 接球，接球的 瞬 间 随 球 的 惯性，双臂向 后 缓 冲 至 胸 前 1、徒手动作练 习 2、两人一组近 距 离面 对 面 传 接球练习 3、3 米距离接 地 面反 弹 球 练 习 4、3 米距离完 整 传接 球 技 术 动作练习 5、 教师讲解示范 1、 教师讲解示范 双手胸前传接 球的动作方法 2、 组织两人一组 面对面近距离 传接球练习 3、 教 师 巡 回 指 导，发现问题， 及时纠错 4、 邀请优秀小组 上台展示，学 生举手点评 起练习 1、 认真听教师讲 解示范 2、 徒手动作练习 3、 根 据 教 师 安 排，两人一组 进行练习 4、 练习时要注意 安全 5、 仔细观察优秀 小组展示，积 极点评 组织：四列横队 ++++++++++++ ++++++++++++ ************ ************ △ 组织：四列横队 （体操队形） ++++++++++++ ++++++++++++ △ ************ ************ ++++++++++++ ++++++++++++ △ ************ ************ 组织队形 ++++++++++++ 3 米 ++++++++++++ ************ 3 米 ************ △ 10 次 30 次 30 次 30 次 16’ 较 强 强 5、根据自身水 平 选择 合 适 的 距离，面对面传 接球练习 6、优秀小组展 示 二：游戏换球接 力跑 方法：四人一 组 ， 排 头 拿 球，听到哨声 原地运球 3 次 跑 出 至 对 面 呼 啦 圈 内 换 球后折返，将 球 交 至 下 一 位同学，以此 类推，先完成 队胜。 规则:必须在 圈内拿球，换 球时，球不得 滚出圈。未轮 到 的 同 学 得 站于线后，轮 到进入圈内。 1、教师讲解示范游 戏规则 2、组织学生进行练 习 3、组织学生进行比 赛 1、认真观看教师讲 解示范 2、 有序完成比赛 3、遵守游戏规则 要求：传球（蹬、 伸、翻拨） 接球：（迎，缓冲） 手型：半球型，五 指张开 组织：四列横队 （体操队形） ++++++++++++ ++++++++++++ ************ ************ 30 米 ○○○○○○ 1 3 10’ 强 结 束 部 分 一、放松练习 二、教师总结本 节课内容 三、回收器材 四、师生再见 1、教师带领学生一 起进行放松 2、总结本节课情况 3、师生再见 1、在教师带领下， 做放松活动 2、听教师课后小结 组织队形 ++++++++++++ ++++++++++++ ************ ************ △ 4’ 弱 场地：篮球场 器材：篮球 41 个 呼啦圈 4 个 平均心率：120~130 次/分 最高心率：150 次/分左右 练习密度：45%左右 课后反思： 本节课内容为双手胸前传接球，以下是各位老师的意见和我课后的反思，有几点想法与 大家共勉。 一、课开始部分进行课堂常规训练。我主要是清点人数、检查服装和队形队列训练，不 断强化学生上课纪律性，同时还进行球操热身运动，为下一个环节做好准备，使学生运动 器官进入状态。通过玩球的练习，使学生在运动中感知篮球的快乐，以及熟悉球性。不断 地激发学生对篮球的学习兴趣。不过在热身运动的时候，没有充分考虑到球操的难易程度 以及学生的接受能力。其他老师给我的意见是，可以将音乐节奏放缓，这样学生跟起来比 较容易一些。 二、课基本部分进行是学习双手胸前传球和游戏比赛。开始我在给同学们讲解动作要领 与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明了。从而导致学生自主性练习的 时间短了。其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体 差异性。我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能出现的情况。再次，学生在接 球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。在这样情况下，我要及时给 学生纠正动作，通过正误对比的方法来引导学生把动作学好。最后，在练习过程中，对纪 律问题强调不够。 三、课结束部分主要是放松与讲评。在这个环节我带领学生一起做放松运动，放松运动 应在平静状态中进行，并由头到上肢再到下肢慢慢地放松。讲评时，我只在点评课出现的 问题，没有很好地给学生交流互评。 以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，同时在日常的工作中我也会多向老教师 们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。经过了我自己的不断反思再加 上其他老师的一些宝贵意见后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”， 最主要的就是坚持健康第一的“魂”，一切教学都是为了健康(包括心理，社会，身体)，给 予学生发展的“台”，给学生发展的舞台，让他们成为学习的主人，调节课堂教学的情，以 情感人，对事业充满激情。在活动中快乐地学习，这就是我们上体育课的最终目的。 八、场地器材： 篮球场一个 篮球 41 个 九、创新点阐释： 1.在课的开始前我用篮球明星图片及我展示的“三威胁”动作，不仅 激发了学生的学习兴趣，还能让学生了解篮球运动是灵活多变的运动项目。 2.老游戏新玩法，基本部分的游戏是由喊数抱团往返接力赛游戏变化 而来。不仅能激发学生练习兴趣，还能培养学生的团队协作意识。 3.在本课自始至终都围绕学生这一主体来开展，以引导-体会-练习-合 作，及分层教学为教学主线，满足了所有学生的发展，使学生掌握以及使 学生熟练掌握动作要领。 十、安全措施： 1.课前检查篮球场地是否平整，检查学生是否穿运动鞋、运动服，口 袋是否带有尖硬物品，避免伤害事故。 2.课中做好准备活动，在教学过程中，篮球较多，要求学生保管好自 己的篮球，不能随意扔、掷、抛、投。引导学生有序练习与游戏，增强学 生自我保护与保护他人的意识。 3.课后正确处理器材回收，避免学生在场地逗留造成伤害。