体育与健康人教版四年级-队列队形教学设计 4页

教学内容：队列队形（水平二） 教 学 时 间：第 学年 教 学 对 象：四年级 主题 队列队形 课时 共 1 课时 授课对象 四年级 设 计 目 标 确 定 的 依 据 1、 课程标准相关要求： 能够意识团结的力量，掌握队列队形的技术要领，学会团结互助、集体荣誉等，增强安全 运动意识和能力，发展团队意识。 2、 教材分析： 队列队形练习时需要团结合作、注意力集中，具有一定的团结性，对四年级的学生是一种 挑战，往往可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高。 3、 学情分析： 四年级的学生存在注意力不集中，好奇心强，容易被干扰等特点，但也具备了学习队列队 形变化的身体条件。在学习过程中，不排除个别学生存在团结意识不强、比较自我，需通教师 和同伴的鼓励，适当加以竞争性游戏，使其体验成功的乐趣。 目标 1、通过语言表述知道队列队形变化的要点；至少 95%以上的同学初步掌握队列队形变化技术； 学会同伴之间的鼓励、监督和自我保护，提高安全防护意识。 2、通过课课练，提高身体灵敏和协调能力等。 3、通过游戏，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及 团结合作的精神。 重难点 重点①转头迅速一致②碎步调整看齐快 难点③前后对正，左右一线④间隔跳高符合要求 评价任 务 1、说出队列队形的要点，合作探究学习的能力。 评价要点：能正确说出动作名称和做出相关动作并能说出动作要领。 2、完成教师组织的竞争、团结性的游戏。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够积极快速完成，安全意识强。 3、比一比，看谁做得好，形成反馈。 评价要点：练习时积极主动，自主完成。在完成内容时，有帮助保护同伴的意识，交流体会。 教学过程 结 构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 量 或 强 度 校 内 优 化 个性 设计 导 1、原地队列队形 练习 2、素质练习 二、热身练习 慢跑（教师带领学 1. 体育委员整队，报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装，安排见习 生。 4. 教师宣传本课内容，鼓励 团结合作。 1. 教师讲慢跑与方法后，口 集合整队组织形式：四列横队。 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、精神 饱满。 练习二组织形式： 学生成一列纵队绕篮球场慢 入 与 热 身 （ 8 分 钟 ） 生进行一些简单 的队列变化）。 三．教师带领学生 做徒手操 徒手操： 1、肩部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、体转运动 6、活动膝、踝、 腕关节 令引导学生统一练习。 2 不断提示个别动作要领。 3. 语言提示学生调整呼吸。 1. 教师语言引导，提示练习 2. 学生沿篮球场边线战立， 并在教师指导下进行练习。 3.教师注意观察，提示个别动 作。 跑。 评价方式：语言表述。 评价要点：精神饱满，动作正 确。 练习三队形： ×××××××× × × × × Ⅱ × × ×××××××× 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满;徒手操动作不能 用力过猛。 实 践 与 提 高 （ 3 0 分 钟 ） 一．立正 教学重点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神 二、稍息 教学重点： ①上体保持立正 姿势 ②出脚方向和距 离正确 ③重心在两脚之 间 三、整齐：向右看 —齐 教学重点： ①转头迅速一致 ②碎步调整看齐 快 ③前后对正，左右 一线 ④间隔跳高符合 要求 组织：四列横队 队形：同上 教学方法： 1、教师介绍动作要点，后口 令指挥学生练习 2、教师针对发现问题如：扣 肩含胸、身体左右倾斜、撅 臀等情况进行讲解示范。 3、提出要求，分组练习，教 师或小组长逐个纠正，巡回 指导。 教学方法：同立正 教学方法： 1、按要领反复练习转头 2、教师逐个纠正，指出问题。 教师首先到基准学生的正前 方，纠正其方向和立正姿势， 然后回到原位下达口令。 3、按组分开练习，组长纠正， 教师检查。 4、集体连续做看齐动作，看 齐后可令基准学生向前一步 或半面向左，向右转，学生 再练习看齐，教师再纠正学 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。 完成目标一、目标二 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。 完成目标一、目标二 3~4 次 2~3 次 4、报数 教学重点： ①报数准确迅速 ②声音短促宏亮 5、解散 动作要点：听到口 令后，迅速离开原 位， 6、集合 教学重点： ①快— 全体集合 学生跑步要快，基 准学生和排头站 位要快，看齐要 快， ②静— 集合时不 说笑，不打闹， ③齐---左右看齐， 前后对正看齐，队 形整齐。 7、向左（右、后） 转 教学重点： ①转体时上体正 直，重心稳。 ②轴心脚明确 ③方向正 ④两腿挺，并腿齐 生的方向和身体姿势。 教学方法： 1、练习短促宏亮地报数。 2、反复练习转头报数， 3、通过“报数游戏”练习， （如“1、2、3”改为“3、2、 1 报数；用不相同动物名称报 数；报数时不许报有 5 的倍 数数字。 稍息时，先立正，然后迅速 离开原位。 教学方法： 1、讲解集合的方法，要求和 集合的手势变化。可利用口 诀讲解动作，便于学生记忆， “三快、一齐、不说笑，” 2、教师原地不断变换方向练 习集合（横、纵队集合）随 时指出问题改进， 3、教师在跑动中变换集合位 置和方向，还可分男女、小 组比赛 教学方法： 1、示范讲解动作方法。 2、进行分解教学，听到“分 解动作向左（右、后）转---” 的口令后，按照向左（右、 后）转的动作方法，转向左 （右、后）方；听到“二” 的口令后，后脚迅速靠拢前 脚成立正姿势。 3、集体完整练习，在统一口 令下集体练习，及时纠正动 作， 4、分组练习教学比赛，提高 练习兴趣。 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。 完成目标一、目标二 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。 完成目标一、目标二、目标三 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满、注意力集中。 完成目标一、目标二、目标 3 2 2 3 8、齐步---走 教学重点： ①精神面貌---精 神饱满 ②第一步---大而 有力，是向前迈出 去的 ③臂的动作---自 然摆臂 ④上体----正直 ⑤步速均匀中速 行进 9、素质练习 ①、下肢力量练 习，各种姿势的跳 跃练习。 ②、上肢力量练 习，各种姿势的俯 卧撑练习。 教学方法： 1、示范讲解动作要领。 2、练习原地摆臂： a、分解练习、b、由慢到快 连续摆臂练习。 3、原地臂腿配合练习。口令： “原地踏步---走！”听到口令 后，原地踏步，两臂按要领 自然摆动。 4、分组练习齐步走和立定。 教师、小组长分别检查纠正 动作。 5、集体统一练习齐步行进和 立定。 教学方法： 1、示范讲解动作要领。 2、集体练习。 组织形式： ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。 完成目标一、目标二、目标 组织形式：Ⅱ × × × × × × × × × × × × 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。 完成目标一、目标二、目标 3 2-3 调 节 总 结 与 评 价 （ 7 分 钟 ） 一、放松练习 二、总评。 三、布置收拾器 材、宣布下课。 1. 随舒缓音乐，教师语言提 示并领做放松运动，学生 统一练习。 2. 师生共评，总结本课收 获。 3. 布置学生收还器材。 组织形式：分组进行。 评价方式：语言表述。 评价要点:动作舒展身心放松。 1 次 预计强度：1.2~1.3 教学反思：