三年级上册数学教案-1 复习与提高（连乘 连除） ▏沪教版 (3) 3页

教学内容:复习与整理（一）【登月】‎ 教学目标:‎ ‎1、复习巩固千以内加减法，进一步理解加减法题包的规律，了解它的用处。‎ ‎2、复习两部计算式题的计算方法。‎ ‎3、复习两步计算的巧算方法。‎ ‎4、复习三角形的基本概念。‎ ‎5、培养学生仔细观察和灵活应用所学的知识。‎ 教学重点：巧算 教学难点：题包规律的理解，了解它的用处 教学关键：通过不同类型的题包的规律，来总结出加法和减法数字变化之间的特点，进一步让学生了解，体会。‎ 教学具准备:多媒体课件，练习本。‎ 教学过程:‎ 一、引入 师：从现在开始你已经是一个三年级的学生了，你比以前更成熟了，更聪明了，在我们踏上新学期的学习之旅前，让我们把以前学过的知识来复习一下，以便我们运用这些旧知识来学习新的知识，这就是“温故而知新”。‎ 出示课题：复习与整理（一）‎ 二、新授 1、 题包的复习 ‎⑴、出示： 300＋300＝ ‎ ‎200＋700＝ ‎ ‎900－100＝ ‎ ‎1000－100＝‎ 师：说说在计算这类题目时你是怎么想的？‎ ‎⑵、出示： 820－130=‎ ‎830－130= ‎ ‎840－130=‎ ‎850－130=‎ ‎ 师：这组题包有什么规律？‎ ‎ 生：被减数一个比一个大10，减数不变，差也一个比一个大10。‎ ‎ 出示： 180+320= ‎ ‎190+310= ‎ ‎200+300= ‎ ‎210+290=‎ ‎ 生：一个加数增加10，另一个加数减少10，和不变。‎ ‎ 出示： 150－70=‎ ‎160－80= ‎ ‎170－90=‎ ‎180－100=‎ ‎ 生：被减数一个比一个大10，减数也一个比一个大10，差不变。‎ ‎⑶、师：加减法的题包还有其它样子的规律吗？‎ ‎ 根据学生说的板书：‎ ‎ 加法 减法 ‎ 加数 ＋ 加数 ＝ 和 被减数 － 减数 ＝ 差 增加几 减少几 不变 增加几 增加几 不变 增加几 不变 增加几 增加几 不变 增加几 ‎ 不变 增加几 减少几 ‎……‎ 师：知道这些规律有什么作用呢？‎ 练习：书p2上面两组题。‎ ‎⑷、作业①：编一组四道加减法的题包，并写出规律。‎ 1、 两步计算的复习 ‎⑴、出示： 7×8＋5=‎ ‎7×8＋6=‎ ‎6×9＋6=‎ ‎6×9＋7=‎ ‎5×7＋5=‎ ‎5×7＋6=‎ ‎ 师：这里的题目中你能找到题包吗？‎ ‎ 7×8＋5=‎ ‎7×8＋6=‎ ‎ 师：一个加数不变，另一个加数增加1，和也增加1。‎ ‎ 出示 ‎6×9＋6= 5×7＋5=‎ ‎6×9＋7= 5×7＋6= ‎ ‎ 师：这两组也是题包题，像这样在算式中有加减法，又有乘除法的两步计算题我们叫它们不同级运算，一般遇到这样的两步计算题该怎么计算呢？‎ ‎ 生：不同级运算时，要先算乘除法，后算加减法。‎ ‎⑵、练习：做书p.3，并校对。‎ 2、 巧算的复习 ‎⑴、出示： 7×8＋5=‎ ‎7×8＋6=‎ ‎6×9＋6=‎ ‎6×9＋7=‎ ‎5×7＋5=‎ ‎5×7＋6=‎ 师：这组题目中有没有可以用巧算方法做的题目？‎ 生：6×9＋6=‎ ‎ 5×7＋5=‎ ‎ 师：这里巧算用了什么方法。‎ ‎ 生：分拆与合并的巧算方法。‎ ‎⑵、练习： 做书p.2‎ ‎⑶、师：在两步计算中，巧算除了分拆与合并还有其它方法吗？‎ ‎ 生：交换加数或减数的位置 ‎ 在连加或连减算式中添加括号 ‎ 师：这里要注意“在连减中添加括号时是把两个减数相加。”‎ ‎ 师：巧算的目的是什么？‎ ‎ 生：凑成整十数或整百数，方便计算。‎ ‎ 出示： 440＋96＋204‎ ‎ 548－296－104‎ ‎ 808－799＋91‎ ‎ 686－391－186‎ ‎ 769－268＋32‎ ‎ 750＋165－165‎ ‎ 师：说一说下面的题目可以巧算吗？可以的话，说一说用什么方法巧算？‎ ‎⑷、作业②：在练习本上，用递等式做书p.2上的两组两步计算题。‎ 1、 复习三角形 ‎⑴、练习：做书p.3‎ ‎ 完成后校对 ‎ （在校对中，问一些关于三角形角的概念，让学生判断）‎ 三、总结 ‎ 师：你能说说今天这节课中，我们复习了哪些知识吗？有哪些什么地方是要我们大家注意的？‎ 四、作业： ‎ ‎1、编一组四道加减法的题包，并写出规律。‎ ‎2、在练习本上，用递等式做书p.2上的两组两步计算题。‎ ‎3、练习册p1—1、2、4和p2—5‎ 板书： 加法 减法 ‎ 加数 ＋ 加数 ＝ 和 被减数 － 减数 ＝ 差 增加几 减少几 不变 增加几 增加几 不变 增加几 不变 增加几 增加几 不变 增加几 ‎ 不变 增加几 减少几 ‎ ……‎