三年级上册数学教案-5几何小实践（千米的认识）▏沪教版 (4) 3页

千米的认识 教学内容：上海市九年义务教育课本数学三年级第一学期P49.‎ 教学目标：‎ ‎1.学生在具体的生活情境中认识长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米，并能进行千米、米之间的换算。‎ ‎2.利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，学生进一步学会估算和分析问题。‎ ‎3.通过 “千米”在生活中的应用，学生感受数学与实际生活的密切联系，并运用所学知识解决问题。‎ 教学重点：认识长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米，并能进行千米、米之间的换算。‎ 教学难点：初步建立1千米的长度概念。‎ 教学准备：PPT 学习过程：‎ 一、复习引入：‎ ‎1、提问：同学们，谁来说说我们已经学过哪些长度单位？（米、厘米、毫米）‎ ‎2、你能说说他们之间的进率是多少吗？‎ ‎ 1米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 ‎3、做一做：在下面的（　）里填上适当的长度单位。‎ ‎（1）钢笔的长度是15（　　）。‎ ‎（2）旗杆的高度是12（　　）。‎ ‎（3）有一项田径比赛是200（　　）赛跑。‎ ‎（4）学校到海上桃花源的路程约是40（ ）。‎ ‎4、揭示课题：今天我们要学习一个长度单位的新朋友：千米（板书）‎ 二、建立千米的长度概念：‎ ‎1、你在哪些地方见过或听过千米？‎ ‎2、那么“千米”是用来干什么的呢（或者说“千米”有什么用）?‎ ‎ 在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时，由于都是比较长的长度，通常我们用千米作单位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。‎ ‎3、1千米 到底有多长呢？‎ ‎1千米=1000米 （板书）‎ 学校操场跑道一圈为200米，进一步让学生感受1000米到底有多长。‎ ‎4、你们知道从学校门口到什么地方是1千米吗？‎ ‎5、观看视频，进一步体验1千米有多长。‎ ‎ ‎ 同学们，你们现在知道1千米有多长了吗？‎ 下面老师就要考考你们了。‎ ‎6、单位换算：‎ ‎ （1）3千米＝（　 ）米，你是怎么想的？‎ ‎ （2）5000米＝（　 ）千米，你是怎么想的？‎ 三、大显身手 ‎1、填空： 2km=(2000    )m 5km=(5000    )m ‎ ‎11km=(11000 )m   4000m=(4   )km ‎ ‎6000m=(6)km  28000m=( 28  )km ‎ ‎8km + 1km=(9000     )m ‎ ‎12km-6km=( 6000   )m ‎ ‎5000m-2km=（3000）m ‎2、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。‎ ‎3、陆老师家离学校大约有8千米的路程，如果让你选择，你会选择什么交通工具来学校？为什么？‎ 四、拓展练习（帮小胖改错）‎ 小胖的日记               ‎ ‎ 今天早晨7点钟，我从2厘米的床上起来。用了3小时很快刷了牙、洗了脸，然后喝了一杯牛奶和吃了一根长约20米的油条。然后和爸爸妈妈走了200千米来到公共汽车站，一看手表，哇！才走了3分钟。路上碰到小丁丁，小丁丁问：“小胖，上哪儿去？”我说：“去恒生广场。” 小丁丁说：“恒生广场离这里很近，才2米呀！ ‎ 五、总结 今天你有什么收获？‎ 板书：‎ 千米的认识 ‎（公里）‎ ‎1千米=1000米 ‎1km=1000m