三年级上册数学教案-7时间的计算 ︳青岛版 3页

时间的计算 教学准备 ‎ ‎1.   教学目标 ‎ ‎1、知识技能目标：使学生会进行一些有关时间的计算。 2、过程方法目标：组织学生讨论交流，以活跃课堂气氛，达到最好的教学效果。 3、情感态度目标：使学生在学习中感受到时间的宝贵，教育学生要养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：时间单位的简单换算和求经过时间的方法。 教学难点：求经过时间的计算方法。‎ ‎2.   教学重点/难点 ‎ 教学重点：时间单位的简单换算和求经过时间的方法。‎ 教学难点：求经过时间的计算方法。‎ ‎3.   教学用具 ‎ ‎4.   标签 ‎ 教学过程 ‎ 一、创设情境，激发兴趣： ‎ ‎ 师：同学们去过泰山吗？（学生自由发表意见）‎ 今天老师想带大家一起去游览泰山，想不想去？‎ ‎（播放泰山风景图片，边放师边解说。）  ‎ 二、 联系实际，讲授新课： ‎ ‎（一）时间的换算： ‎ ‎ 一转眼，我们就游览了两个小时 。同学们你们知道：2小时等于多少分吗？（课件出示问题）师板书：这就是我们今天要学习的例1. ‎ ‎ 例1： 2时=（  ）分 ‎ ‎（1） 你是怎么想的呢？ ‎ ‎（2） 学生自主学习 ‎ ‎（3） 汇报学习情况 ，课件出示。‎ 师：谁想到前面来用你制做的学具表拨一拨分针走多长是1小时呢？如果老师把这道题变化一下你会做吗？我们看题，120分=（ ）时。谁会做并且说一说你是怎样想的？（生说，师适时表扬）我还想出一些题要考考你们，你们敢接受挑战吗？（课件出示题） ‎ ‎（4）反馈练习  ‎ ‎3时=（ ）分                  ‎ ‎ 4分=（   ）秒   ‎ ‎ 120秒=（   ）分            ‎ ‎ 70秒=（   ）分（  ）秒 ‎ ‎（二）时间的计算： ‎ ‎1、情境教学： ‎ ‎ 师：同学们可真了不起！挑战取得了胜利！想不想更进一步学习时间的计算呢？ ‎ ‎（1）出示例2情境图1‎ ‎ ①图中告诉我们什么？ ‎ ‎ ②你能在钟面图上画出7：30时分针指在哪个数字上吗？ ‎ ‎（2）出示例2情境图2 ①图中告诉我们什么？ ‎ ‎ ②你能在钟面图上画出7：45时分针指在哪个数字上吗？ ‎ ‎（3）根据这两个条件你能提出一个数学问题吗？ ‎ ‎（4）把条件和所提的问题连成一道完整的应用题。 ‎ ‎（5）集体读题。‎ ‎ 2、讨论算法：  ‎ ‎（1）要求小明从家到学校其实就是求什么？  ‎ ‎（2）请在你的第一个钟面图上画出7：45时分针所指的数字。 ‎ ‎（3）数一数分针从6走到9走了多少分钟？ ‎ ‎（4）学生汇报。  ‎ ‎（5）师生合作拨钟面验证。  ‎ ‎（6）除了这种用数格子的方法之外你还想到别的算法吗？ ‎ ‎（7）小组合作讨论。 ‎ ‎（8）汇报学习情况。课件出示。 ‎ ‎（9）小结： ‎ ‎ 师：用计算的方法时，如果在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间就可以了。大家可真棒，想出了这么多种方法。那么，在这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。（生汇报）以后要根据实际情况来选择合适的方法。 ‎ 师：同学们学习兴趣真浓，敢不敢用所学的知识再次接受挑战？ ‎ 三、知识应用 ‎ ‎ 1、想想做做：小星晚上8时睡觉，第二天早晨6时起床。她睡了几小时？‎ ‎2、蛋糕店 营业时间 ‎6:00---------20:00‎ 一天营业（      ）小时 ‎3、新华书店    ‎ ‎ 营业时间 ‎8：00--------18：30‎ 一天营业（  ）小时（  ）分 练习4，独立完成，集齐订正。‎ ‎5、第五小学作息时间表 上午，这一节课上了多少时间？‎ 下午，这一节课上了多少时间？‎ 四、全课小结：今天我们游览了美丽的泰山，更重要的是我们学会了时间的计算。你们快乐吗？（让学生充分发表意见）老师希望你们要合理安排时间，不要浪费时间，做时间的主人。  ‎ 五、拓展题。  ‎ 小明家到学校要走15分，他每天下午要在1:45到学校，应该在几时几分前从家出门？（通过这道题的训练，让学生知道自己下午回校的时间，做到不提前回校。）‎