三年级下册数学教案 7简单的小数加减法 北京版 (2) 3页

简单的小数减法教案 教学内容： 简单的小数减法 教学目标： 1．理解和掌握简单小数减法的计算方法，并结合具体生活情境让学生提 出问题能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2．让学生经历小数减法计算的推导过程，发展学生迁移类推能力，体验 探究的乐趣。 3．培养和提高学生的计算能力及合作、创新能力。 教学重点： 掌握小数减法的计算方法。 教学难点： 能熟练地计算小数减法。 教学过程： 一、复习导入。 笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。 64-57= 635-574= 二、探究新知。 （一）、出示（多媒体展示）教科书上的主题图。 引导学生观察，了解图意，并提问。 （二）、教学例 3： 教学减法 1、多媒体出示题目 （1）提出问题：买一个卷笔刀比一支普通铅笔贵多少钱？ （2）这道题你会解决吗？应该怎样列式？ （3）组织学生讨论：该怎样列竖式并正确计算出得数？ （4）引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？ （5）学生尝试列竖式计算，教师巡视指导． （6）学生汇报。 2、多媒体出示题目 （1）提出问题：买一支高级铅笔比一支普通铅笔贵多少钱？ （2）这道题你会解决吗？应该怎样列式？ （3）组织学生讨论：该怎样列竖式并正确计算出得数？ （4）引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？ （5）学生尝试列竖式计算，教师巡视指导． （6）学生汇报。 （7）教师根据学生的反馈最后说明： 1 从小数看，十分位上的 2 减去 6 不够减，向个位退 1，作 10，在十 分位上加 10 再减，也就是 12 个 0.1，减去 6 个 0.1。 2 从人民币的单位看，是把 1 元化成 10 角，加上原来的 2 角，用 12 角减去 6 角。 3、反馈练习： 3.6-0.5= 2.1-1.2= （三）引导学生讨论并总结小数减法的计算方法． 让学生明确它们都是相同数位上的数相减，都从最低位算起，而且同样 是“退一作十”。只是小数减法注意了小数点对齐，相同数位也就对齐了。 （四）巩固练习： 观察商店图，解决问题。 1、买 2 个练习本多少钱？ 2、小东有 2 元钱，能买什么东西？ 3、你还能提出哪些问题？ 三、应用拓展： 1、计算： 0.8-0.6= 2-1.3= 53.6-12.5= 2、算一算： 5.3 1.5 0.8 10.6 8 0.7 + + + + （ ） （ ） （ ） （ ） - - （ ） （ ） 四、全课总结。点题。 这节课你有什么收获？并板书课题。 五、生活中的数学。 六、布置作业。 与其相关的作业。 板书设计： 简单的小数减法 （1）0.8-0.6＝0.2（元） （2）1.2-0.6＝0.6（元） 0.8 1.2 - 0.6 - 0.6 0.2 0.6