三年级下册数学教案 2两位数与三位数相乘 沪教版 (1) 3页

嘉定区普通小学 课题 两位数与三位数相乘 主备者 教学目标 根据已有知识，探索两位数乘三位数的计算方法，体验算法的多样化。 培养学生的估算能力，鼓励并帮助学生从小养成认真、细心的学习态 度。 能用横式和竖式正确地进行两位数与三位数相乘的计算。 教学重点 掌握两位数与三位数相乘的计算方法，能正确地进行乘法笔算。 教学难点 理解用因数十位上的数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理 。 德育渗透 培养学生节约用水的习惯。 教学准备 多媒体课件。 教与学设计说 明 在教学中通过具体的生活情景的引入，在估算的基础上引导学生自主 探讨三位数乘两位数的计算方法，鼓励算法多样化和算法最优化。 教与学过程设计 一．复习导入： 竖式计算： 34×26 43×56 师：学生板演全班练，说说计算步骤是什么？你想提醒小朋友什么？ 师：这节课我们将继续学习乘法的计算，看小动物又为我们准备了什么？ 二．探究新知： 1．出示课本 17 页主题图。 （1） 你从图中收集到了哪些有关数学的信息？ （2） 学生口答列式。28×112= （出示课题：两位数与三位数相乘） （3） 估一估小松鼠为运动员们一共送来了多少袋牛奶？怎样估才能估的更精 确一点？（30×112=3360，小松鼠送来的牛奶袋数小于 3360，接近 3360 袋。） 小结：把 28 估成最接近的整十数来算。 估一估： 49×336 61×225 （学生口答） 通过刚才的练习，你觉的两位数与三位数相乘可以怎么来估算？ 2．自主探究，尝试计算。 （1） 28×112 准确的得数究竟是多少呢？我们小朋友开动脑筋，你能想出什 么办法来计算？能想出几种就写几种。 （2） 小组交流计算方法。 （3） 汇报展示：（边汇报边板书总结。） 方法 1：28×112 方法 2：28×112 =20×112+8×112 =30×112-2×112 =2240+896 =3360-224 =3136 =3136 方法 3： 28 方法 4： 112 嘉定区普通小学 × 112 × 28 56 896 28 224 28 3136 3136 3．观察交流: 如果让你选，你最喜欢那种方法？为什么？ 师：（1）为什么在竖式中把 112 放在上面？ 总结：我们一般为了计算方便，把位数多的数放在上面。 （2）说说每一步的计算过程，你认为哪一步最容易出错？现在谁能学朱老 师这样提非常有意义的问题？或者你有什么友情提示要给我们小朋友 呢？ 4.填一填： 3 6 4 4 8 1 × 2 8 × 5 6 2 9 7 2……（ ）×（ ） 2 8 8 6……481 的（ ）倍 7 2 8……（ ）×（ ） 2 4 0 5……481 的（ ）倍 1 0 1 9 2 2 6 9 3 6 5.试一试：学生板演，全班练。 124×12= 376×34= 124 376 × 12 × 34 讲评：（1）积的定位问题。 （2）积的进位问题。 （3）结果是否正确。 总结：两位数与三位数相乘，先用个位上的数去乘三位数，得到的积的末尾要与 个位对齐，再用十位上的数去乘三位数，得到的积的末尾要与十位对齐， 最后再把两部分的积加起来。 三．巩固练习 1.判断 1 5 2 4 0 6 × 4 3 × 1 7 4 5 6 3 2 2 6 0 8 4 0 6 1 0 6 4 4 3 8 2 全班手势判断，请学生来分析错误原因。 2.想一想 254×36 三个同学算出的答案分别是：9142、9144、9148，只有一个答案是 嘉定区普通小学 正确的。你能很快找出哪个结果是正确的吗？ 3．小象想买 19 箱牛奶，按每箱 224 元计算，带 4000 元钱够吗？先估一估再计算。 要求：（1）学生独立思考解答。 （2）解答过程：先计算后比较。 四. 拓展 你知道吗？ 如果一个水龙头滴水，每天会浪费多少水？一年又会浪费多少水呢？让我们一起 来开动脑筋，把方框填写完整就能得到答案。（单位：千克） 3 6 5 × □ □ □ □ 5 □ □ 0 □ □ □ □ 五.总结： 今天的乘法计算你有哪些收获？