三年级下册数学教案 2 速度、时间、路程 沪教版 (4) 5页

时间、路程、速度 教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学三年级第二学期 P9-10 教学目标：1、通过交流表达，了解时间、路程、速度，知道“速度”的含义。 2、通过观察和合作探究，认识速度单位，会正确读写速度单位，初 步理解速度、时间、路程的关系。 3、通过对速度、时间、路程的探究交流和总结，会利用它们之间的 关系解决生活中的一些问题提高合理解决生活问题的能力。 教学重难点：了解速度单位，会正确读写速度单位。 教学过程： 备注： 一：引入 师：春天到了，小牛、小熊和小象相约去菜地里种菜，它们分 别从各自的家出发。 【出示时间】 二、新授 师：这 3 个是什么条件？ （时间） 师：那你能比出谁快了吗？ （能，小牛最快）、（不能，缺少条件，路程） 【出示熊、象路程】 师：现在能比了吗？ （小熊和小象都用了 8 分钟，小象行了 544 米，小熊只行了 432 米，所以小象快） 【出示牛路程】 师：刚刚我们看到小牛只用了 6 分钟，那是不是表示小牛是最 快的呢？看看小牛家离菜地有多远？现在你能比出什么？ （小牛和小熊家距离菜地都是 432 米，但小熊用了 8 分钟，小 牛只用了 6 分钟，所以小牛快） 板书：时间 板书：路程 师：你们真会动脑筋，不用计算就比较出了小熊比小象和小牛 都慢，所以最慢的是谁啊？ 那最快的到底是小牛还是小象？ 师：如果我们用线段图表示的话，小象行的路程长，可是用的 时间也长，那怎么办？ （求出每段线段的长度） （算出它们每分钟跑的路程） 师：非常好，现在请大家动手男生来算小象，女生算小牛。 师：小象每分钟跑 68 米，小牛每分钟跑 72 米，由此可知第一 名是？ 【出示汽车和火车、飞机和火箭的时间和路程】 师：刚刚我们凭借自己的思考和计算比出了小牛、小象、小熊 谁跑得快，现在请你在这两组交通工具中任选一组比一比 算一算这两种交通工具哪个更快呢？把要求读一下。 要求：①思考“比什么” ②和你的同桌交流比的结果 【汇报】 师：通过刚刚的学习，我们发现，当路程和时间都不相同时， 我们是怎么比较这两样物体谁更快的呢？ （计算每分钟、每秒钟、每小时行的路程） 师：非常好，像这样的每分钟、每秒钟、每小时我们可以称之 为一个单位长度的时间，那一个单位长度的时间内行驶的 汇报小象、小 牛每分钟跑的 路程 板书：速度 路程我们称之为：速度。 师：谁来说一说什么是速度？ （每秒钟、每分钟、每小时这种单位长度的时间内行驶的路程 叫速度） 师：自己轻声说一说。 【揭题：时间、路程、速度】 师：这就是我们今天所要学习的时间、路程、速度。 师：速度是一个常用单位，但它有些特别，它是个复合单位， 它是由长度单位和时间单位组成的。看老师来写一下，写 的时候需要用尺。 （师写 米/分） 师：读作：米每分 师：谁知道这边的 68 米每分表示什么含义呢？ （小象每分钟跑了 68 米） 师：非常好！谁来说完整！ （68 米/分，表示每分钟行 68 米） （开火车说） （师写 米/秒 、千米/时） 师：速度在我们生活中也很常见。 【出示限速标志、刘翔比赛速度与神舟十号的飞行速度】 （个别说 自己轻声说 齐说） 说：1、读作 2、表示 师：谁来读一读？ 我们发现神舟五号的速度单位是 千米每秒，可见这个神舟 十号速度非常快！ 三、练习 师：再比如说我们人类的步行速度，我们一起来选一选。 还有海鸥的飞行速度。 【出示选择】 1、 人步行 2 小时行 8 千米, 步行速度为 4( )。 A、米/时 B、千米/秒 C、千米/时 2、海鸥 5 分钟飞行 4000 米,可以表示为 800( ) A、米/秒 B、米/分 C、千米/分 师：生活中，我们还会出去旅游，如果要从上海出发去苏州。 【出示应用题】 1、上海到苏州的距离大约 104 千米，乘坐长途车需要 2 小时， 长途车的速度是多少？ 师：从这一系列的式子中，你们能不能发现，时间、路程和速 度之间存在什么规律呢？ （路程÷时间=速度） 【出示判一判】 1、他们的速度一样快！ 小狗：我的速度是 8 米 蜗牛：我的速度是 8 米。 师：都是 8 米，是一样快呀，为什么是错的 （8 米，这是路程单位，而不是速度单位） （并没有说是多长时间内） 师：你们说的非常好，谁愿意来猜猜看他们的速度是 8 米多少 呢？ 【出示小狗速度：8 米/秒 蜗牛速度：8 米/时】 读一读小狗和蜗牛的速度 师：那是谁快啊？你是怎么比的呢？ （路程都是 8 米，小狗用了 1 秒，蜗牛用了 1 小时） 四、总结