教科版小学科学四上1.8《制作我的小乐器》教案 3页

教科版小学科学四上1.8《制作我的小乐器》教案 课题 制作我的小乐器 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标：‎ 在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。‎ 科学探究目标：‎ 经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。‎ 科学态度目标：‎ 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。‎ 科学、技术、社会与环境目标：‎ 科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。‎ 重点 在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。‎ 难点 经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 ‎ 学生活动 设计意图 ‎1. 新课聚焦 播放视频《乐器表演》‎ 乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐器的手工匠人。‎ 回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。‎ 出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）（刘老师工作室制作）‎ 观看视频 通过观看视频，知道乐器的种类有很多种。‎ 课堂上动手制作一个小乐器，能激发学生学习兴趣。‎ ‎2. 科学探索 探索一：认识常见的乐器 常见乐器：‎ ‎1.西洋乐器 ‎(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等 认识西洋乐器和民族乐器 ‎(2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等 ‎(3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等 ‎(4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等 ‎2.民族乐器 ‎(1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等 ‎(2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等 ‎(3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等 ‎(4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等 探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图 ‎1.制作前要思考 ‎(1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。‎ ‎(2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音。‎ ‎2.设计我的制作方案 制作乐器：打碗 制作材料：5个相同的碗、水、小棒。‎ 制作步骤：‎ ‎(1)摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。‎ ‎(2)用小棒逐个敲击，听听声音。‎ 设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。‎ ‎3.制作其他乐器 播放实验视频《自制瓶乐器》‎ 播放实验视频《橡皮筋吉他》‎ 播放实验视频《吸管排箫》‎ 探索三：为小乐器调音 设计制作方案，并按照设计的方案步骤完成小乐器的制作。‎ 观看其他小乐器的制作视频 通过自己动手制作一个简单的小乐器，全面检验学生对声音的认识，丰富学生对 声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。‎ ‎(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量越少音调越高。‎ ‎(2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。‎ ‎(3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。‎ 探索四：展示小乐器 ‎1.乐器展示会 ‎(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；‎ ‎(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；‎ ‎(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋章”吧。‎ ‎2.乐器演奏会 ‎(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲；‎ ‎(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏；‎ ‎(3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！‎ 播放视频《中国古代十大乐器》‎ 对小乐器进行调音。‎ 展示自己小乐器 观看视频 在制作过程中及完成后能根据发现的问题进行相应的测试和调整，可以检验是否真正理解声音产生的原理及规律。‎ 作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。‎ 思考小结内容，巩固学习知识。‎ 板书 ‎1.8制作我的小乐器 认识常见的乐器 设计→制作→调整→演示 板书设计