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  • 2021-11-23 发布

三年级上册数学教案-8 合理搭配|北京版 (3)

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‎《数学广角——简单的搭配问题》教学设计 教学目标:‎ ‎1、学生通过观察、猜测、操作等活动,找出简单事物的排列数和组合数。‎ ‎2、培养学生初步的观察、分析能力及有序地、全面地思考问题的意识。‎ ‎3、通过活动进一步培养学生的合作交流意识,感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心。‎ 教学重点:‎ 找出简单事物的排列与组合数。‎ 教学难点:‎ ‎1、能有序、全面地对简单事物进行排列和组合。‎ ‎2、进一步体验解决问题策略的多样化。‎ 教具准备:‎ 服装卡片、课件。‎ 教学过程:‎ 一、复习导入。‎ ‎1、师:排一排,有哪些不同的排法?再读一读。‎ 不 怕 辣 得出:排列跟顺序有关。‎ ‎2、师:后天就周末啦,老师想出去玩,但有一件事情老师很头痛,老师有这样几件衣服(课件展示),老师不知道怎么搭配,如果一件上衣搭配一件下装是一套,一共有多少种不同的穿法?‎ 二、探索新知 ‎1、小组讨论,有几种搭配方法?‎ 3‎ 2、 图画连线的方法 ‎ 方法一:我先选定上装,再搭配不同的下装。‎ 方法二:我先选定下装,再搭配不同的上装。‎ 得出:一共有6种搭配。‎ A1 A2‎ B1 B2 B3 ‎ 3、 用符号代替上下装画线。‎ 师小结:像这样有顺序的找,就既不会漏掉也不会重复。‎ 三、拓展新知 ‎(1)师:你能用算式表示吗?(2×3=6种)‎ ‎(2)师:你能说说这个算式的意思吗?‎ 四、知识运用 ‎1、下面的早餐有( )种不同的搭配。‎ ‎2、妈妈的生日快到了,小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕,有( )种搭配方法。‎ ‎3、妈妈的生日快到了,小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡,有( )种搭配方法。‎ 五、课堂小结 搭配问题要按照一定的规律有顺序的找,就能既不重复也不遗漏的把所有的方法都找全。‎ ‎ 六、课后作业 ‎ 练习二十二,第5题;第6题。‎ 简单的搭配问题 ‎ A1 A2‎ ‎ B1 B2 B3‎ ‎2×3=6(种)‎ 七、 板书设计 3‎ 3‎