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- 2021-11-23 发布
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课题
彩墨画鱼
年级
四年级上册
设计人
课时数
1
教材解读
本课是“造型、表现”学习领域的内容,通过观看录像、赏名作等引导学生尝试用毛笔、中国画颜料、宣纸等表现形态各异、色彩斑斓的热带鱼。让学生了解一些中国画基础笔墨技法,水墨效果和基础知识。在此基础上,让学生发挥想象,既画鱼,又要画出鱼儿生活的环境,比较完整的表现出一幅绘画作品。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型,从而促进学生个性的形成和发展。
学习目标
A类: 简单了解彩墨画的绘画形式,初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼,并添加简单的环境。
B类: 培养学生对绘画用具的使用方法及用色的能力。
C类: 培养学生观察自然,热爱生活的情感。
重难点
重点:中国画的两种表现方法,即勾染法和没骨法。
难点:鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法,写意画鱼的笔墨技法,以及画面的构图。
预习清单
彩墨画的相关材料及鱼的相关图片,了解热带鱼的特点。
教学板块
第1课时
教师导学设计
学生生成预设
板块一:导入新课
今天,我们课堂来了一群可爱的小伙伴,知道他们是谁吗?就让我们一起去看看吧!
欣赏短片:欣赏一段海底世界的短片,看的时候呢请同学们注意短片中的鱼的外形特点,它们游动时的姿态和它的色彩图案,以及鱼的生活环境。(课件播放海底世界短片,一边播放教师一边提示学生注意观察鱼的各种特点。)
短片看完了,问:今天的小伙伴是谁?你们觉得这些鱼怎么样?漂亮吗?在中国的传统文化中,鱼是“吉祥”的象征,寓意着“年年有余”,倍受人们的喜爱,也是绘画的题材之一,那今天我们就来学习“用彩墨画鱼”。
让学生感受鱼的造型、色彩、图案和动态的美,引起学习兴趣,激发探究的欲望。
板块二:认识外形和色彩
认识鱼的外形结构特征。这么多外形奇特的鱼,他们都有共同的特征。(课件出示鱼的结构图)鱼的身体分为头部,躯干和尾部,在鱼的身上有很多鳍,我们一起来认识一下,这是背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍。
让学生了解鱼的外形特点,为后面的绘画作铺垫。
板块三:探究学习
想一想:这些花纹该如何表现?
让学生思考鱼的花纹的表现方法。
板块四:绘画方法
上面这些作品,都很精彩,那这些作品是怎样用水墨来表现的,我们一起来看看书中给我们介绍的两种方法:(课件演示:书中的两种表现方法)一种是勾染法,先用墨线勾画鱼的轮廓再用彩墨染色或点染装饰。另一种是泼染法,就是先用彩墨直接染出鱼的形状,再直接点染或画线进行装饰。 下面老师给大家画两条鱼,想看吗?(师示范演示,并讲解绘画方法,提示注意水、墨的运用)知道老师用的那种方法画的吗?
通过学习书中提供两种画鱼的方法和教师的现场示范作画、讲解,使学生直观的认识用彩墨画鱼的基本笔墨技法。
板块五:欣赏判断
1、 下列作品哪些使用了“勾染法”?哪些使用了“没骨法”?
2、 你最喜欢哪幅作品?为什么?
3、 水中除了小鱼儿,还有什么呢?
让学生理解画面的关系处理。
板块五:创作实践
用你喜欢的彩墨技法,表现一幅“奇妙的海底世界”。
作业要求:
1.注意墨色的浓淡,水分的多少。
2.构图要疏密得当,画面完整。
引导学生进行夸张表现和大胆的创作
板块六:展示交流
1 .看谁画的鱼色彩艳丽,花纹丰富,游动的姿态栩栩如生?
2 .看谁画的鱼墨色富于变化,背景添加得恰到好处?
培养学生的欣赏评述能力。
板块七:拓展运用
清朝康熙年间的《五彩鱼藻纹盆》:七条游鱼造型各异,在水中悠然自得。七条鱼一笔一划画的非常细腻,即使是身上的鳞片,也精细地表达出来。看五彩的水草和小小的荷叶虽然都是衬托,但都精心的描绘,看荷叶未绽放的是淡绿的,绽放的是深绿的,浓淡分明。
增加学生对古代艺术的了解,增强学生的民族自豪感。
板书设计
8、用彩墨画鱼
外形:
色彩: 用笔:中锋、侧锋
用墨:浓淡、干湿
绘画方法:勾染法、没骨法
安全教育
不追打,上下楼梯注意安全,下课文明玩耍
导学反思:
本课的教学中学生对彩墨画鱼兴趣非常浓厚,大部分孩子对鱼的外形和色彩表现较好 。但也出现了一些问题,如学生对彩墨的运用上还不能很好的控制好水分;在勾染法和没骨法的运用上学生表现较单一,大都使用勾染法,而没骨法运用得很少;由于时间关系,学生对背景的处理还不是很完整,还应加强对学生的引导。