三年级上册数学教案 24时计时法 北京版 3页

‎《24时计时法》教学设计 ‎ 教学目标:　　‎ ‎1. 通过具体的情景，认识24时计时法，了解24时计时法的特征。　　‎ ‎2.让学生通过观察、讨论等活动发现并归纳普通计时法和24时计时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。　　‎ ‎3.使学生在探索的过程中，体会24时计时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。。　　‎ 教学重点、难点：　　‎ 重点：1. 认识24时计时法，了解24时计时法的特征。‎ ‎2.发现普通计时法和24时计时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种计时法进行相互转化。‎ 难点：发现普通计时法和24时计时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种计时法进行相互转化。　 ‎ 教学过程：‎ 一、引入 师：同学们，你们喜欢看电视吗？‎ 生：喜欢。‎ 师：那你们来猜猜这个是什么节目。（新闻联播）‎ 师：都知道啊，新闻联播是什么时候播放的？（晚上7时）是不是呢，我们来看一下（播放视频）是几时播放的？（19时）‎ 师：哪你们又说是晚上7时？这到底是怎么回事呢？现在我们就来学习一个新的知识，相信你们就明白了。请大家打开课本82页,是什么内容啊？ 就是24时计时法。‎ 二、 探究新知。 ‎ ‎（一）认识24时计时法，了解其特征。‎ 师：刚才大家说喜欢看电视，老师请你们看一个节目，好不好？（播放倒计时视频）这么兴奋的时刻是几时啊？‎ 生：半夜12时 师：大家知道吗？半夜12时也叫0时，我们新的一年开始了，新的一天也是从0时开始的。所以这个时刻就有几个名称了？一个是代表昨天的结束——12时，一个是代表今天的开始 ——0时。‎ 师：我们现在从0时开始拨一拨时针走过一天的时间。先把时针拨到0时，拨好了吗？先从0时拨到中午12时（拨好的请举手）到这里，经过了几小时了？（12）你也说说 。真棒！如果把这12小时展开的话，它是这样的，（课件出示时间尺）它跑了一圈经过了凌晨、上午到了正午也就是中午，我们接着从中午12时再到0时， 又经过了几小时？（12），你也来说说。说得真好！我们又把时针走过的第二圈展开，看，它经过了下午，晚上一直到明天的0时了。一天结束了吗，拨完一天的时间了，我们把钟表放抽屉里吧。有的同学放好并坐好了。‎ ‎（看屏幕）这些就是我们学过的12时计时法。（课件出示12时计时法）它们都要加上时间词。比如12时我们要说正午或中午12时。谁能再说出几个这们的时间？（请同学说，并板书上午9时，下午2时，晚上9时）‎ 时针经过一天，转了几圈？（2圈）那一天是多少小时（24）（课件出示0－24）我们可以用0到24时来表示一天，像这样的计时法就是24时计时法，它有时间词吗？‎ ‎5.大家观察一下，这两种计时法还有哪些不一样的？特别是上下两个蓝色数有什么关系？‎ ‎（二）探究转换方法 师：如果要把上面12时计时法改成24时计时法，我们应该怎么改呢？现在老师有一个问题了，课件出示讨论的问题：‎ ‎1.那么12时计时法的时间怎么转换成24时计时法的呢？24时计时法的又怎么转换成12时计时法的呢？请大家分成四人小组讨论一下，小组长把讨论的结果记录在学习卡片1上。‎ ‎2.小组汇报。‎ ‎（1）先说第一个问题。（中午12时前的去掉时间词）为什么去掉时间词呢？（因为……）我们来看看（看板书）上午9时去掉时间词是这边的9时，上午12时去掉时间词是12时。是不是这样？‎ ‎（2）是不是所的时间都是只去时间词？（不是）哪些不是？（中午12时后的加上12）还有谁补充？（中午12时后的加上12去掉时间词）谁再来说一说？你也来说说。为什么要加上12呢？（因为他们相差12；因为这是时针跑的第二圈了，第一圈时已经跑了12小时，第二圈就要加上12）（看板书）下午的1时去掉时间词加12就是13，晚上9时是21时。谁能把上下两种变换方法连起来说一次。谁再来说一说。‎ ‎（3）看时间尺，从中午12前的就是只去掉时间词，之后的加上12去掉时间词。同学们真是太了起了，这么快就解决了一个问题。‎ 我们来解决第二个问题。谁来说说方法。‎ ‎12时之前的加上时间，之后的减去12加上时间。谁再来说？‎ 我们看（看板书）9时加上时间词成了上午9时，（你来说这个）12时加上时间词是中午12时，而13时减去12是1，再加上时间词是下午1时。‎ ‎ 看着这里（时间尺）谁能完整地说一次这个方法。‎ 同学们真是太聪明了，能找出这么好的方法来。能不能把这几个时间改成12时计时法的时间？‎ ‎3.这两种计时法你喜欢哪一种？为什么？‎ ‎4. 说说在生活中哪里采用24时计时法。‎ 这么简明的计时法你在哪见过呢，谁来说说？‎ 师：的确，在生活中我们很多地方都用到这种计时法，我们一起来看看吧。（课件播放生活中出现的24时计时法）很多地方都用24时计时法是吧，只要我们细心观察，会发现还有更多的地方用24时计时法的。‎ 生活中那么多地方都用到24时计时法，现在我们也来用一用吧。‎ 三、练习 ‎1.这里有一张电视节目表，你能补充完整上面空缺的播放时间吗？‎ ‎2.解决新闻联播的时间。‎ 那我们现在再想想说新闻联播是晚上7时播放行吗？说19时播放又行吗？为什么？因为它们是同一时刻不同的两种表示方法 。‎ ‎3. 同学们这么棒，我们来一个比赛。抢答。用24计时法说出图上的时间。看谁说得又对又快。‎ 四、拓展延伸：了解古代的计时法 同学真是太棒了，对24时计时法都非常熟悉，想不想了解一下古代的计时法？一起去看看吧。（课件播放古代的计时法）‎ 他们当时的科学技术远远没有现在这么发达，但他们还是能用智慧发明和制定这么好的计时工具和计时法，可以看出他们对时间是非常重视的并且很珍惜时间。同学们，（课件）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是宝贵的！我们也要珍惜每一分每一秒钟，不要浪费时间好吗。‎ 五、总结你学会了什么？‎ 现在来回想一下，在刚才的宝贵时间里你学会了什么？‎ 六、实践活动：用24时计时法设计周末一天的安排。‎ 同学们学到的知识真不少，我们不仅要学会知识，还要利用这些知识为我们服务，下面就请同学们用这节课学习的24时计时法来设计你周末中一天的作息时间表。请把你的设计写在学习卡片3上，看谁设计得最合理！‎