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- 2021-11-23 发布
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速度、时间、路程
教学内容:沪教版小学三年级 P9-10
教学目标:
1、初步认识速度的含义、知道速度的单位,会正确读写速度单位。
2、熟悉和掌握速度、路程、时间之间的关系,能解决简单的数学问题。
3、了解生活中的速度,学生学会用数学的眼光去观察生活,体验生活中的数学
乐趣。
教学重点
1、认识速度单位,能正确读、写并知道它所表示的含义。
2、理解速度、路程、时间之间的关系。
教学难点
1、正确理解速度的概念。
教学过程
一、情境导入
情景:小熊、小象和小牛相约周六去附近的公园玩耍,听听他们在说些什么?
二、新课讲授
1、时间相同,直接比路程
师:如果要比较谁跑得快,你会怎么比呢?
(1)学生交流、反馈
(2)学生总结:时间相同,直接比路程
2、路程相同,直接比时间
师:这还真是一个好办法!那接下来你会怎么比?
(1)学生交流、反馈
(2)学生总结:路程相同,直接比时间
(3)跟进练习:①50 米赛跑汇总表
②用刚才的方法比一比,谁跑的最快!
3、初步认识速度概念
师:那剩下的两位小伙伴呢?
小象:8 分钟行 568 米
小牛:6 分钟行 486 米
(1)讨论谁跑得快,算一算
(2)学生反馈:568÷8=71(米)
486÷6=81(米)
71(米)<81(米)
师:你是怎么想的?71 米,81 米表示什么?
(3)学生总结:每分钟行的路程叫速度。(待补充)
4、认识速度单位
(1)学一学:书 P10 速度的表示方法
(2)读一读:速度单位
(3)练一练:了解不同的速度
(4)学生总结:每分(每秒、每小时)行的路程叫速度。
5、探究速度、路程、时间之间的关系
(1)说说:568 米,486 米表示什么?
8 分钟,6 分钟表示什么?
(2)讨论:
①速度和谁有关?
②速度、时间、路程之间的关系?
(3)小结:路程÷时间=速度
(4)跟进:
①算一算:“神七”飞船 3 秒大约飞行 24 千米
自行车 2 小时大约行 16 千米
②学生反馈
三、拓展提升
1、了解生活中的速度
①刘翔:110 米跨栏的速度 8.5 米/秒
②火车、动车、高铁:
a、出示表格
b、观察比较:你发现了什么?
c、猜想几年后的速度会达到多少?
③光速、声速:
光速:300000 千米/秒
声速:340 米/秒
2、解决问题
蚂蚁王国的小蚂蚁们要去公园的中央舞台处表演一场节目,两地相距 160 米,
还有 8 分钟表演就要开始啦,如果有以下三种方式,你会建议他选哪一种呢?。
A、爬行(2 米/分)B、自行车(30 米/分)C、电动观光车(20 米/分)
3、考考你:小游戏《鼻子、耳朵不分家》
(1)出示 PPT
(2)讨论:鼻子、耳朵谁跑得快?
(3)小结:路程、时间都相同,速度也相同
四、全课总结
五、学生自我评价
上课认真倾听
积极思考问题
主动举手发言
字迹端正工整
六、板书设计
速度、路程、时间
每分(每秒、每小时)行的路程叫速度 时间相同,直接比路程
路程 ÷ 时间 = 速度 路程相同,直接比时间
时间、路程相同,速度相同
568 ÷ 8 = 71(米/分)表示:每分钟行 71 米,读作:七十一米每分
486 ÷ 6 = 81(米/分)表示:每分钟行 81 米,读作:八十一米每分
71(米/分)<81(米/分)
24 ÷ 3 = 8 (千米/秒)
16 ÷ 2 = 8 (千米/时 )
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