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- 2021-11-23 发布
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《捉迷藏》教学设计
课题:人音版三年级上册第六课歌曲《捉迷藏》
课型:综合课教者:
教者:
教学目标:1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。
2、熟悉三拍子节奏,体会“弱弱弱”的律动感。
3、通过对歌曲的学习,加深对四季各自特征的了解。
教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪和优美的声音有感情地演唱歌曲《捉迷藏》。
教学难点:附点节奏的掌握。
教学关键:歌曲两个乐段要用不同的声音演唱。第一乐段声音要有弹性;第二乐段声音要圆润。
教学准备:电子琴、录音机、多媒体课件。
教学过程:
一、情景导入:
复习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,《四季歌》。
二、节奏练习(难点的学习):
1、3/4 ×.× × ×
2、3/4 ×.× ×× ×
3、3/4 ×.× × ××
4、3/4 ×.× ×× ××
指导学生拍节奏,掌握附点节奏,体会三拍子“强弱弱”的律动感。
三、学唱歌曲:
1、看“捉迷藏”的图片(课件图片)并出示课题《捉迷藏》。
2、提问:歌曲中谁在玩“捉迷藏”的游戏?(课件春夏秋冬四季娃娃)。
3、指导学生读歌词,边读边想四季娃娃都躲到哪里了?
4、再唱范唱,并为歌曲分段。
5、分段随琴学唱。
(1)、第一乐段:要用活泼、富有弹性的声音演唱。重点唱准附点节奏,体会四季娃娃捉迷藏的快乐。
(2)、第二乐段:节奏舒展,要用圆润的声音演唱,尤其一字多音处。
6、完整演唱歌曲。
7、歌曲处理:
(1)、理解歌词内容(歌曲把春、夏、秋、冬四季的变化,写成“捉迷藏”的游戏,生动有趣),指导学生有表情地演唱,并即兴创编动作表演。
(2)、用不同的力度来演唱歌曲(第一段较弱,第二段是歌曲的高潮,较强)。
(3)、体会三拍子的律动感。
四、创造表演:
1、请学生说说都玩过什么游戏?
2、教师放课件图片,请学生看看老师小时候都玩过什么游戏(跳皮筋、打沙包、滚铁圈、丢手绢……)。
3、教师放经典的游戏歌曲《丢手绢》、《找朋友》和同学们做游戏。
五、完美结课:
同学们,让我们伴随着欢快的音乐,一起到大自然去捉迷藏吧!
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