三年级上册数学教案－3认识长方形和正方形 ｜苏教版 (2) 2页

长方形和正方形的认识 教学目标：‎ ‎1. 在观察、操作等活动中感知并初步整理长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义；初步体会长方形与正方形的联系和区别。‎ ‎2. 在猜想、验证的研究过程中，初步感知研究的基本方法，让学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念、发展数学思考。‎ ‎3. 让学生在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值，增强对数学学习的兴趣，提高合作探究的能力。‎ 教学重点：‎ 教学重点：长方形和正方形的特征。‎ 教学难点：形成长方形和正方形的空间概念。‎ 教具学具准备：（小长方形、正方形纸片、直尺、三角板）（钉子板、方格纸、大长方形纸）。‎ 教学设计过程：‎ 一、 创设情境，激趣导入 ‎1、玩具中的长方形与正方形 今天老师给大家带来一位朋友（出示机器人玩具图），它叫艾塔。‎ 它长得很有特点，它的头是（ ），它的身体是（ ），它的腿和胳膊是（ ）。‎ ‎2、身边的长方形与正方形 在我们的身边处处都有正方形和长方形。想想生活中哪些物体的面是长方形或正方形？‎ ‎3、揭示课题 二、引导探究，解决问题 ‎1、探究长方形的特征 ‎①（出示长方形）引导学生进行猜想 猜一猜，长方形的四条边有什么关系？那四个角又怎么样呢？‎ 师：刚才都是我们的猜想，究竟对不对呢？同学们可以验证一下。教师明确提出小组活动要求。‎ 2‎ ‎②学生实施验证 ‎③师生交流，学生汇报验证结果 ‎④教师进行整理归纳 ‎2、探究正方形的特征：‎ ‎①学生猜想：‎ 请你们用刚才的思路和方法自己独立进行验证。‎ ‎②学生汇报验证结果 ‎③教师进行整理归纳 ‎3、比较长方形、正方形的异同 学生讨论，整理为：‎ 相同点 不同点 长方形 ‎4条边 ‎4个直角 对边相等 正方形 ‎4条边都相等 三、实践应用，学以致用 ‎1、第一关：小试牛刀 量一量，再填一填。‎ ‎2、第二关：眼疾口快 在（ ）里填上合适的数。‎ ‎3、第三关：心灵手巧 画一画、拼一拼、围一围.‎ ‎4、第四关：慧眼识图 猜图形。‎ 四、回顾总结，整理归纳 2‎