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  • 2021-11-23 发布

三年级上册数学教案 6认识长方形和正方形 北京版 (2)

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教学设计 年级 三 课题 长方形和正方形的 认识 主备人 复备人 课时 1 课时 课型 新授课 学习 目标 1、知识与技能:认识四边形,掌握长方形和正方形的特征,并且会画长方 形和正方形。 2、过程与方法:通过动手操作,探究出长方形和正方形的特征。 3、情感态度与价值观:通过动手、动脑、小组合作等活动,培养学生观察、 比较以及抽象概括能力。 学习 重点 探究长方形和正方形的特征。 学习 难点 能根据长方形和正方形的特征画长方形和正方形。 教学 准备 PPT 课件、长方形和正方形纸片诺干张、直尺、方格纸。 环节 教学流程 二次设计 预 习 感 知 一、复习导入 1、上节课我们学习了四边形,四边形的特征是什么 呢? (4 条直直的边和 4 个角) 2、你们喜欢那些四边形呢,快说给大家听。老师也有 特别喜欢的两个四边形,那就是长方形和正方形。(出 示长方形和正方形) 3、在生活中,哪里可以见到他们呢? 4、今天,就让我们来进一步认识他们吧! 板书:长方形和正方形的认识 自 主 学 习 | 小 组 合 作 | 交 流 展 二、探索实践 合作交流 (1)研究什么 1、关于长方形和正方形,你想要研究他们的什么呢? (指名学生说) 2、同学们想要研究的可真多,但是今天我们先来研究 研究它们的边和角。(板书:边、角) (2)长方形的特征 1、拿出你们的长方形纸片,观察长方形的边和角有什 么特征呢?现在大家可以猜测一下。你可以用什么方 法来证明呢?把你的想法在小组内说一说。 (找几名学生说一说自己的猜测和证明方法。) 2、接下来,同学们可以利用你手里的学具和我们说的 示 方法来找出长方形边的特征,并把结果填在导学案相 应的空格里。咱们来比一比,哪个小组做得又快又好。 (教师巡视指导) 3、大家通过交流和亲自动手操作,都已经有了自己的 结果。谁来向全班同学汇报一下你们小组的结果? (长方形有两组相对关系的边,我们把它叫作对边, 也就是长方形的对边相等,我们把较长的边就长方形 的长,把较短的边叫长方形的宽,同学们也动手标上 吧。板书:对边相等) 5、接下来,同学们可以利用你手里的学具和我们说的 方法再来找一找长方形角的特征,并把结果填在导学 案相应的空格里。看看这一次又是哪一小组做得好。 (教师巡视指导) 6、汇报结果:4 个角都是直角 (板书:4 个直角) (二)正方形的特征 1、同学们按照探究长方形特征的方法继续探究正方 形的特征吧。 2、正方形特征:4 条边相等,4 个角都是直角,我们 把正方形的边叫边长。 (三)探究长方形和正方形的区别于联系 1、长方形和正方形又有什么不同的地方呢? (长方形对边相等,而正方形 4 条边都相等。) 3、说明:长方形具有的特征,正方形也都具备,所以, 我们又说正方形是特殊的长方形。 三、基础达标 1、长方形和正方形都有( )个直角,( ) 条直的边。都是特殊的四边形 2、长方形的对边( ),正方形的 4 条边都 ( )。( )是特殊的( )。 3、 四、能力提升 1、在方格纸上画一个长为 3cm,宽为 2cm 的长方形和 4 厘 米 6 厘米 ( ) 5 厘米 ( ) ( ) ( ) ( ) 一个边长为 4cm 的正方形(每个小方格的边长是 1cm) 3、下图是一个长方形 6cm (1)在图中画出一个最大的正方形,这个正方形的边长 是( )。 (2)剩下的图形是个长方形,长是( ),宽是 ( )。 总 结 反 馈 这节课,同学们通过动手操作、小组探究认识了长方 形和正方形的特征,知道了长方形两组对边分别相等, 有 4 个直角;正方形的四条边相等,有 4 个直角,并 且正方形是特殊的长方形。 板 书 设 计 长方形和正方形的认识 长方形特征:对边相等,有 4 个直角 正方形特征:4 条边相等,有 4 个直角 教 学 反 思 4 c m