三年级上册数学教案-6 周长 ｜冀教版 (5) 3页

‎《周长》 教案 课题 ‎《周长》‎ 课型 教学 目标 ‎1、初步归纳周长的含义，能说出“树叶一周的长度就是树叶的周长”等，并能找出生活中物品的周长。‎ ‎2、能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。‎ ‎3、感受面积和周长的区别。‎ 教学重点 初步归纳周长的含义，能说出“树叶一周的长度就是树叶的周长”等，并能找出生活中物品的周长。‎ 教学难点 感受面积和周长的区别。‎ 评价关注点 认真倾听、能清楚正确的表达自己的想法；积极思考、举一反三。‎ 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 复习引入 ‎1、初步区分周长与面积 ‎2、引出课题 ‎1、出示班级集体照：要给照片做相框，所配玻璃的大小指什么？ 口算面积 ‎ 相框周围一圈的木料有多长指什么？周长 ‎2、引出课题：周长 正确表达 活动二 初步认识周长 初步归纳周长的含义，能说出“树叶一周的长度就是树叶的周长”等 ‎ ‎1、什么叫周长？“周”字什么意思？‎ ‎2、三个小昆虫试着描了叶子的周长，它们描的对吗？‎ 预设：小蜜蜂描的对；小蜗牛描的周长有缺口，不是周长；瓢虫没有绕着树叶的边线描，也不是周长。‎ ‎3、小结：树叶一周的长度就是树叶的周长。描周长必须从起点沿着边线绕回起点。‎ ‎1、认真倾听2、正确表达 活动三 生活中的周长 能找出生活中物品的周长。‎ ‎1、书空描一描相片的周长（顺时针，逆时针）。‎ ‎2、用记号笔描一描菜园的周长。‎ 说说什么是菜园的周长并书空。‎ ‎3、你找到周长了吗？‎ ‎1、描绘认真 ‎2、反馈时自信、‎ 表达清晰 预设：球场周长，跑道周长，沙坑的周长，中圈弧周长、大禁区周长……‎ 活动四练习巩固 ‎1、进一步巩固周长的含义。‎ ‎2、能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。‎ ‎1、哪些图形有周长呢？‎ ‎ ① ② ③‎ ‎ ④ ⑤‎ ‎2、出示⑥号图形：这是封闭图形吗？有周长吗？ ‎ 预设：立体图形只能说一个面的周长 ‎3、计算下列图形的周长（单位：分米）‎ ‎4、两个图形拼起来后的周长是多少呢？‎ 这个图形的周长在哪里？请你描一描。‎ ‎1、解答认真、书写端正 ‎2、反馈自信，表达清晰 感受面积和 ‎1、哪个图形的周长“长”？‎ ‎1、解答 活动五区分周长与面积 周长的区别。‎ ‎2、哪几个图形的周长相等？‎ 动画平移感受周长的变化。‎ ‎3个图形周长相等，那面积呢？‎ ‎3、周长是多少？‎ ‎4×4＝16cm 两个4分别是什么意思？‎ ‎4×4＝16cm2 周长面积是一样的，对吗？都是4×4,有何不同？‎ 预设：单位不同，不能比较。周长是长度，面积是一个平面。‎ 小结：周长是一条线，面积是一个面。‎ 认真、书写端正 ‎2、反馈自信，表达清晰 活动六小结 总结本课学习内容 ‎1、今天你学到了什么本领？‎ ‎2、关于周长你还有什么疑问吗？‎ 能清楚的表达自己的想法 板书设计：‎ 周长 树叶一周的长度就是树叶的周长 照片 照片 菜园 菜园