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  • 2021-11-24 发布

人教版体育与健康三年级-篮球—运球抬头综合练习教案

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1 篮球——运球抬头综合练习教学设计 【指导思想】 落实立德树人的根本任务,发展学生核心素养,以《体育与健康课程 标准》为教学内容依据,注重激发和调动学生的运动兴趣和积极性,关注 除技能教学外,学生品格教育以及运动项目相关的知识普及。培养学生 主动学习掌握运动技能作为教学目的主要目的;以学生自我感知为基础, 学生合作练习为手段教学,促进“乐有所学,乐有所获,乐有所思",体现 精讲多练、勤练的学科深度学习策略。使学生在练习中学会观察、模仿、 发现自身的不足,在潜移默化中将动作技能掌握。 【教材分析】 篮球运动是一项团队比赛项目,同时也是小学体育教学技能模块重 要的项目。运球技术是篮球基本技术之一,在实际运用中起着贯穿运动 的基础性作用,而运球时抬头观察又是该技术的难点之一。本次课采用 由单人练习到多人配合为发展,再以实际运用为提高,最后以运球组合 “数字”比赛为拓展,围绕练技术、强体能、重运用三个维度,发通过 不同练习手段的层层递进,培养学生主动抬头观察的习惯,提高学生对 篮球的控制能力。 【学情分析】 针对水平二学生生理、心理特点和兴趣爱特征,活泼好动、想象力 2 丰富,好奇心强,善于模仿,参与体育活动的积极性高,注意力集中时间 较短。由于是借班上课,学生的学习水平尚不清楚,教学组织难度大。 因此本堂课采用模仿、游戏、比赛等形式来调动学生参与热情和维持学 生长时间的注意力,发展观察、控制球的能力,发展学生基本活动能力。 【教学目标】 认知目标:100%的学生初步了解运球时抬头观察的的重要意义。 技能目标:通过练习发展学生运球能力,树立抬头观察意识。 情感目标:立德树人,培养学生规则意识和协作能力。 【教学重难点】 重点:运球时,抬头观察意识的培养。 难点:对球的控制。 【教学流程】 (六)持球放松(一)课堂常规 (二)热身游戏 (五)游戏比赛 (四)运球抬头综合练 习:“举起手来”、“我 拍、你躲”、“即兴发 挥” (三)诱导激趣:赶小猪 3 【教学过程】 一、准备部分 (一)课堂常规(1-2 分钟) 1、宣布课的内容及要求。 2、队列练习。 组织队形: 圆环形站位。 (二)热身游戏:比比谁更快(4-5 分钟) 游戏方法:成两个圆环形站位,听老师口令做动作,当听到老师说 出“拿球”的口令后,两人迅速去拿球,看谁先拿到篮球。 1、双人原地听声音:左右开合跳动、双手叉腰前后开合跳、原地 小碎步等动作组合,听口令拿球。 2、行进间急停看手势:根据圆形慢跑,看老师手势(男生、女生) 拿球。 3、照镜子:两人对立而站,一人做动作一人模仿(抬头看天空,双 手摸耳朵,摸鼻子,看某个地方,双手拍掌,摸膝盖,莫头.....)听 口令拿球。 要求:积极参与、注意安全。 二、基本部分 (一)诱导激趣:赶小猪(5 分钟) 4 1、原地赶小猪转圈 动作:球放地上、用右(左)手手指推拨球绕身体滚动一周。 要求:曲膝降重心,控制球的滚动路线。 2、原地赶小猪胯下绕“8”字 动作:球放地上、学生用右(左)手手指推拨球绕双腿形成“8”字 滚动路线。 要求:左右手协调配合。 3、赶小猪交换位置 动作:球放地上、内外圈的同学用右(左)手手指推拨球直线滚动 互相位置并单身将球停下。 要求:曲膝降重心,抬头观察同伴的移动路线,控制球沿直线滚动。 组织队形:成圆环形站位。 学练形式:教师带领学生练习。 (二)运球抬头综合练习(20 分钟) 1、“举起手来” 动作:学生进行原地运球,当听到老师指令“左手/右手”时,左手 (右手)直臂上举,另一只手继续原地运球。举手的同时,观察老师用 手比划的数字,并大声说出来(模仿出来)。 5 要求:举手时,要保持另一只手对球的控制,集中注意力,抬头观 察。 组织队形:成圆环形站位。 学练形式:教师带领学生练习。 2、“我拍、你躲” 动作:两人一组,一人原地运球并触碰同伴手中的篮球,另一人持 球原地躲闪。 过程:先通过无球击掌再到运球触碰球等不同的练习形式,逐步加 大难度。 要求:抬头观察对方位置的变化,击打球时,要保持另一只手对球 的控制,两人一组,默契配合。 组织队形:成圆环形面对面站位。 学练形式:教师引导,学生自主练习,等时轮换。 3、“即兴发挥” 动作:学生右(左)手运球,老师根据现场所能看到的建筑、树木、 小汽车、过往行人等给学生发出指令,学生在控制球的同时完成老师的 要求。 过程:老师可以从数量关系、近大远小、高低变化等方面给学生发 出指令,提升学生空间感知能力与对球控制能力。 6 要求:专注于老师的指令变化,积极思考,做出合理反应。 组织队形:成圆环形面对面站位。 教学步骤:教师引导,学生练习。 (三)分组游戏:组合数字(5 分钟) 游戏方法:学生在场地里分组进行行进间运球,当听到老师指令时 按小组,快速组合出相应的数字。练习时,教师可以根据学生的练习情 况进行分组,由简单到复杂再到自主创编的形式去引导学生,激发学生 的创造性。 教学步骤: 1、教师讲解游戏方法与规则。 2、学生分组进行练习。 3、教师指出游戏中存在的问题,鼓励学生头脑灵活,注意观察。 4、集中展示。 要求:运球时,抬头观察,避免发生碰撞;组合数字时要充分展现 团队配合。 三、结束部分 (一)放松游戏:找朋友(3 分钟) 游戏方法:学生同心圆面对面站立,在音乐的伴奏下进行练习,4 7 人一组找不同的小伙伴进行拉手、抖臂。 要求:每次找不同的小伙伴做朋友,在音乐节奏下进行放松。 (二)原地放松(2 分钟) 步骤: 1、坐位体前屈的推球动作。 2、左右拉伸(背弓延展)。 3、提前画圆(抛接球)。 要求:动作舒展,积极拉伸。 学练形式:教师讲解示范,引领学生练习。 (三)课堂小结,布置课后作业。 【教学反思】。