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  • 2021-11-24 发布

人教版体育与健康三年级-《篮球行进运球》教案 (1)

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1 《小篮球—行进间运球》 教学设计 水平二(三年级) 学 校:新津一小 教 师:杨惠群 时 间:2019 年 10 月 2 《小篮球—行进间运球》教学设计 水平二(三年级) 一、 该教学内容学年安排说明 根据三年级学生的年龄特征和身心发展特征,以学生学习过的原 地运球为基础,进一步了解、学习行进间运球练习单元。本单元共 4 课时。培养学生对篮球的球感练习贯穿于整个教学过程中,主要培养 学生在行进间对球的控制能力,以循序渐进的练习方式,建立正确的 行进间运球动作,不断发展学生身体灵活性和协调性,不断提高学生 对于篮球的热情,善于观察、积极思考,与同伴友好相处,促进学生 全面可持续发展。 二、教材分析 行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容,是学好篮球的 一项必备技术,特别是可以提高学生参与篮球比赛能力,从而能真正 激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、 耐力等身体素质有着重要的功能。 本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的,主要学 习行进间运球的基本动作,进一步培养学生对篮球运动的兴趣,提高 学生的运球能力,把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起,获得 运动的乐趣和成功的体验。 三、学情分析 三年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴 3 趣很浓,因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球 时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是 太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范, 不协调及控制球的能力较差的状态。 四、教学目标 认知目标:通过练习,学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重 要性,能记住行进间运球的动作要领。 技能目标:通过学练,学生掌握行进间运球时手触球的部位和球 在身体右侧的前方(右手为例)。发展学生速度及身体协调性。 情感目标:学生乐于进行各种练习和游戏,培养学生对篮球的兴 趣,发展学生的运球能力。培养练习中善于观察、思考的意识。 五、教学手段、方法 由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂,而且对全身协调动 作能力要求较高,因此,我采用情景法、观察法、实践法等方法组织 学生的学习活动,适时融入示范法,讲解法,给学生提供帮助。同时 师生之间多交流、探讨的方式,对引导学生有目的地练习,起事半功 倍的作用。 4 二、单元教学计划 单元课题:《小篮球—行进间运球》 总体目标: 认知目标:学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性,能记住行进间 运球的动作要领。 技能目标:通过学练,掌握行进间运球中手触球的部位和运球时球的落点 (身体右侧的前方(右手为例))。 情感目标:学生乐于进行各种练习和游戏,培养学生对篮球的兴趣,发展 学生的运球能力。培养练习中善于观察、思考的意识。 课 时 内容 重、难点 教学目标 主要教学 手段/方法 预计练习 密度与强 度 1 1.熟悉球 性 2.原地运 球 重点:按压 球的部位及 方向 难点:手控 制球的方法 1.通过学习,学生能 掌握原地运球技术; 2.发展学生的快速反 应能力及协调性; 3. 鼓 励 学 生 合 作 练 习,提高学生篮球兴 趣; 游戏教学法 讲解示范法 评价激励法 分层教学法 小组比赛法 练习密度: 40%--45% 运动负荷: 120 — 130 次/分 2 1.复习原 地运球 2.学习行 进间直线 运球动作 重点:正确 的手型及触 球部位 难点:行进 间运球时手 脚的协调配 合 1.通过练习,学生了 解行进间运球在篮球 运动中的重要性。 2.通过学练,学生能 掌握行进间运球手触 球的正确部位(后上 方),运球时球的落 点在身体右侧的前方 (右手为例)。 3.结合游戏,提高学生 对篮球的兴趣,发展 学生的运球能力。 游戏教学法 讲解示范法 评价激励法 分层教学法 小组比赛法 练习密度: 40%--45% 运动负荷: 115 — 125 次/分 5 3 1.复习行 进间直线 运球 2.原地左 右换手运 球 重点:换手 运球的方法 难点:换手 时控制好时 机 1.通过学习,学生了 解左右换手动作; 2.通过学练,学生熟 练掌握行进间直线运 球; 3.通过比赛游戏,提 高学生善于观察,积 极思考的意识; 游戏教学法 讲解示范法 评价激励法 分层教学法 小组比赛法 练习密度: 40%--45% 运动负荷: 115 — 125 次/分 4. 1.行进间 体前变向 换手运球 2.曲线运 球 重点:降重 心及按压球 的部位 难点:动作 协调连贯 1.通过学习,学生能 主动参与篮球活动; 2.通过学练,学生敢 于尝试体前变向换手 运球; 3.通过比赛游戏,培 养学生自信地与同伴 合 作 友 好 相 处 的 意 识; 游戏教学法 讲解示范法 评价激励法 分层教学法 小组比赛法 练习密度: 40%--45% 运动负荷: 115 — 125 次/分 6 三、第二课时计划 教授年级:三年级 课 时:第 2 课时 教学内容:小篮球—行进间运球 教学目标: 1、通过练习,学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性。 2、通过学练,学生能掌握行进间运球手触球的正确部位(后上方),运 球时球的落点在身体右侧的前方(右手为例)。 3、结合游戏,提高学生对篮球的兴趣,发展学生的运球能力,培养学生 团结合作的良好习惯。 教材重点:运球时触球的后上方。 教材难点:行进间运球时手脚的协调配合 教 学 阶 段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要 求 场 地 器 材 时 间 安 排 开 始 部 分 一、课堂常规 (1)集合整队 (2)师生问好 (3)清点人数 (4) 宣 布 本 课 任 务和要求 (5) 强 调 安 全 注 意事项 (6)安排见习生 1.明确学习任 务及要求; 2.认真思考老 师 提 出 的 问 题; 1.提出本课学习内容 并讲明要求; 2.强调学生活动中要 注意安全; 组织形式: 学生 ★教师 要求:队列整齐, 精神饱满。 操 场 2 分 钟 准 备 部 分 1.慢跑 2.游戏:老狼老 狼几点了 3.球操 4.各种方式玩球 拨球;抛接球; 1.绕球场后慢 跑 2 圈后取球 2.听音乐,动 作 舒 展 做 球 操。 3.积极参与; 1.提出慢跑和拿球要 求; 2.带领学生一起做球 操; 3.教师巡视并参与; 组织形式: 要求:有序慢跑, 动作舒展 篮 球 音 响 6 分 钟 7 教 学 阶 段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要 求 场 地 器 材 时 间 安 排 基 本 部 分 一、复习原地运 球: 1.多种姿势原地 运球(低、中、 高) 2.“石头剪刀布” 二、行进间直线 运球 1.尝试练习 讲解动作要领 要领:按拍球的 后上方,同时后 脚 蹬 地 运 球 行 进,球落在右脚 的前侧方,手脚 协调配合,手、 臂动作和原地一 致。 2.行进间运球 A. 两人一组,一 组先练习慢走运 球,依次交换进 行 B. 两人一组同时 顺时针快走运球 1.学生集体听 口令进行原地 运球练习; 2.学生在原地 运球的练习中 做“石头剪刀 布 ” 的 游 戏; 1.学生主动尝 试练习,积极 思考并主动回 答问题; 2.学生练习后 能够体会到运 球时触球部位 的不同,和手 臂带动手腕运 球 的 相 似 之 处,熟记动作 要领; 3.听清教师练 习要求; 4.结合教师示 范讲解认真体 会动作; 1.教师组织学生集体 练习原地运球; 2.教师组织学生做练 习; 1.组织学生尝试运球 向前走的练习,并提 问:原地运球与行进间 运球的动作不同与相 同之处; 2.教师请学生回答问 题;并带领学生总结行 进 间 运 球 的 动 作 要 领; 3、教师提出练习要求: 一组学生先原地运球, 另一组运球前行; 4、两人一组同时顺时 针快走运球 5、提示学生慢跑过程 中注意运球的节奏,并 眼看前方; 组织形式: 要求:积极参与; 眼向前看; 组织形式: 要求:练习中思 考,思考中练习, 比较原地与行进 间运球的不同,找 出行进间运球的 动作要领 组织形式: 要求:积极练习, 仔细体会动作。 篮 球 篮 球 标 志 盘 2 分 钟 2 分 钟 2 分 钟 6 分 钟 8 教 学 阶 段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要 求 场 地 器 材 时 间 安 排 基 本 部 分 3.运球慢跑 4.纠正错误 A 手触球的部位 不对和落点不对 纠正:两人一组 体会手触球和落 点练习 B.低头运球 纠正:石头剪刀 布练习 5.巩固练习 6.游戏:渔夫和 小鱼 方法:篮球场为 池塘。学生在规 定的区域内运球 行进,渔夫单脚 跳去碰同学皆为 调到的小鱼。然 后互换角色 1.根据教师信 号练习; 2.注意运球动 作与慢跑节奏 协调; 3.勇于展示自 己; 4.在对比中寻 找不足。 1.遵守游戏规 则、要求及安 全要点; 2.积极参与游 戏 1.提示学生运球过程 中眼看前方 2.信号指挥学生练习; 3.学生展示,并说说球 的落点; 1、两人一组原地练习, 让学生看老师的手势 进行练习。 1、全体学生绕球场练 习,学生听口令(慢走、 快走、慢跑)综合练习 1.讲解游戏规则、要求 2.提示安全要点 3.组织学生进行运球 游戏 4.针对性评价; 组织形式: 要求:注意力集 中,手触球部位, 控制好球的落点。 组织形式: 要求:遵守规则; 注意安全;积极参 与; 标 志 桶 篮 球 标 志 盘 篮 球 4 分 钟 2 分 钟 2 分 钟 8 分 钟 结 束 部 分 1. 随 轻 音 乐 放 松; 2.课堂小结; 3.归还器材; 4.师生再见。 1.跟音乐清 唱,放松身心; 2.主动参与课 堂评价 3.帮老师收拾 器材; 1.教师带领学生在音 乐伴奏下做放松练习 2.反馈本次课学习过 程; 3.组织整理器材 4.师生再见; 组织形式: 要求:放松身心 音 乐 4 分 钟 9 练习 密度 与 强度 练习密度:40%--45% 运动负荷:115---145 次/分 安全预案 1、课前检查场地器材是否有安全隐患。 2、充分做好准备活动,加强组织管理。 3、练习时,注意人球兼顾,保持适宜的练习间距。 4、提醒学生课中发觉自己或同学身体不适立即报告老师,教师要巡 回指导关注每一位学生,注意突发情况并及时采取措施。 课后反思: 本课,采用了学生佩戴电子手环上课,实时监测学生的运动负荷,上课的过 程被全程记录,每一个学生的心率,步数,卡路里,运动强度都通过平板电脑直 观的显示出来。 本课主要采用教师引导,学生主导,游戏教学为主,随着运动量的提升,学 生的最大心率为 197 次/分,平均心率为 128 次/分,平均强度为 65%,心率大于 等于 120 次/分持续时间为 25 分钟。根据数据显示,本节课充分达到预计运动密 度及运动强度。通过由易到难循序渐进的教学手段,激发了学生的学习热情,让 学生基本掌握了篮球行进间运球的技术动作与方法,圆满完成本课教学目标。 本节课利用信息技术和智能设备,科学地完成教学任务。在授课过程中,有 机结合学生运动技能和心理健康的发展。掌握大数据对于智慧体育的重要引导, 让体育教学更加智慧。