三年级下册数学教案-2 轴对称图形 ︳青岛版 (2) 4页

《轴对称图形》教学设计 教材来源：小学三年级《数学》青岛版教科书 内容来源：小学三年级《数学（下册）》第二单元 主题：轴对称图形 课时：1 课时 授课对象：三年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。 （2）通过观察、操作，初步认识轴对称图形。 2.教材分析 本节课的内容是青岛版小学数学三年级下册的”热闹的民俗节-对称”，这节 课是在学生已经学习过一些平面图形的特征，具有一定空间的，同时学生在生活 中也已经见过许多轴对称图形，对此有一定的表象。因此教材在编写时注重直观 性和可操作性，采用内容丰富的多媒体教学。 3.学情分析 轴对称图形在学生生活中并不陌生，但并没有系统科学的认识，本节内容是 学生第一次接触，通过口头访问调查，可以了解到大部分孩子可以感受到轴对称 图形的特征，但只有表面的感受，找不到共性特征，因此本节课让学生通过动手 操作认识轴对称图形，感受生活中的轴对称图形。 学习目标： 1.通过拼拼乐、折一折，了解轴对称图形的基本特征，会辨认轴对称图形。 2.通过剪一剪，会应用轴对称图形的基本知识解决实际问题。 3.通过连一连，想一想发展学生的空间想象能力。 4.通过欣赏生活中的轴对称图形，感受轴对称图形在生活中的应用，体会数学与 生活的密切联系，感受数学的美。 学习重点：认识轴对称图形的基本特征 学习难点：能判断出轴对称图形 评价任务： 1.4 人小组拼机器猫和米奇并通过对折判断图形是不是对称。 2.自己独立剪出轴对称图形。 3.完成课堂练习。 4.欣赏剪纸、数学中的、汉字和生活中的轴对称图形。 教学过程： 一、谈话引入 师：刚才老师在大家的桌子上都放了神秘的信封，想不想知道里面是什么？ 生：想 师：可是只有表现好的孩子才有机会打开，怎么办呢？用你的行动告诉老师！ 生抱臂坐直 师：真不错，各个精神饱满！那礼物送给大家赶快打开 1 号信封看看里面是什么 吧？ 二、动手操作、探究新知 （一）拼拼乐，认识对称 4 人小组内拼成机器猫和米老鼠 师：为什么你们两个能拼成呢？（找拼成图形的学生展示） 生：大小一样，正好能够拼成 师：（拿出完整的机器猫和米老鼠）同学们都猜对了，就是机器猫和米老鼠的图 片，拿机器猫为例，老师对折一下，两边一样吗？像这样对折后两边完全一样， 我们就说它是对称的。（板书：对称） （二）动手操作，认识对称轴、轴对称图形 1、 折一折 小组活动 师：4 人小组打开 2 号信封，看看里面的图形是对称的吗？你用什么方法知道的？ 生：小组讨论汇报（师把飞机、菱形、房子、松树、心贴在黑板上） 师：（指着不对称的房子）刚才同学们说了这个图形不管怎样对折，两边都不一 样，它是不对称的，那老师先把它拿下来。（指着其他对称的)今天我们主要研究 这些对称的图形，观察这些图形，你发现他们都有什么共同点？ 生：都有一条线 师：都是沿着这条线，两边对称的（用尺子描出这条线）那这条折痕所在的直线 我们就叫做对称轴（板书：对称轴）那像这样的图形，我们叫做轴对称图形 师：谁能用你手中的图形说一说你对轴对称图形的理解? 生：有对称轴，两边大小一样 师：同学们理解的都很到位，就像同学们说的，两边完全一样的，就是轴对称图 形，（板书课题）这条折痕所在的直线就是对称轴。 2、剪一剪 师：（指着黑板上的图形）我们通过这些图形认识了轴对称图形，大家想不想试 着剪一个，就拿爱心为例，你有什么好方法吗？ 生说方法，动手剪 师总结：先把纸对折，沿着对称轴画出图形的一半再剪下来，展开后就是轴对称 图形。除了“心”以外，你们还想创造出其他的轴对称图形吗？ 生自己动手创作轴对称图形，师收集学生的作品和剪下来的图形 师：好了，很多孩子已经创作完成了自己的作品，拿起来大家相互欣赏欣赏。同 学们创作的都不错，这是老师刚才收集的一些同学的作品（指着黑板），是轴对 称图形吗？你能判断出是从哪张纸上剪下来的吗？ 生说自己的理解 师：看来同学们真是善于观察和推理的小能手。老师刚才也剪了两个图形，想不 想知道老师是怎么剪的？ （幻灯片）老师把一张正方形的纸对折后再对折，然后在这个角剪一剪刀，猜一 猜展开后是哪个图形？ 生猜测 师：根据你的猜测自己动手剪一剪。 生剪 找学生上台展示剪法 师：老师还看到有的孩子剪出了不一样的图形，我们看看他是怎么剪的？ 还原生的错误剪法 师总结：折法相同，剪得位置不一样，剪出来的图案也不一样。 三、欣赏生活中的轴对称图形 师：今天我们认识了轴对称图形，知道沿着对称轴，图形的两边完全一样，刚才 同学们还动手剪出了些简单的轴对称图形，其实你知道吗？剪纸是我国历史悠久 的一种民间手工艺术，它反映我国古老的历史，是我国最具特色的手工艺术代表 之一。（播放幻灯片） 师：其实不光是剪纸，在我们身边还有许许多多不同类别的轴对称图形，让我们 一起走进轴对称王国吧！ 1、我们每天离不开的运算符号，都是轴对称图形，既可以左右对称也可以上下 对称。（课件）我们最先认识的阿拉伯数字里也有对称的，你能找到吗？ 2、不光数学，在我们博大精深的汉字里也蕴含着我们的数学知识（点课件），这 只是其中的一小部分，只有你留心观察，不仅能在不计其数的汉字中找到更多， 还能发现生活中许多的轴对称图形。 3、一些车标，道路指示牌还有许多大自然赋予我们的数学美。（播课件） 看来，生活中处处都有数学，那老师也希望同学们都能留心观察，做一个有心的 人，把我们的数学知识应用到生活中找到我们生活中的数学，好吗？ 通过今天这节课的学习，你有什么收获？