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- 2021-11-23 发布
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四年级《大花鸡》教案
课题:《大花鸡》
课时:1
课型:造型表现
一. 教材分析:
本课以鸡的形象为切入点,主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法,感受图案的装饰美。鸡是学生最常见,最熟悉的动物,易于观察了解,形象简单易画,适合学生的学习兴趣。重点是如何引导学生进行丰富的想象与联想,运用各种花纹和表现手法,去添加被装饰的形象,使形象更美丽,更有浪漫色彩。
二. 教学目标:
1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律,学会用点线面去进行装饰。
3、欣赏中国民间美术,对中国民间美术感兴趣,引导学生热爱生活,并学会去发现美。
三、 教学重点与难点:
用简单的装饰方法(装饰、夸张),运用点线面感受其特有的艺术美感,完成一副大花鸡的作品。
四、教学过程:
1.导入:谜语:顶上红冠戴,身披五彩衣。能测天亮时,一唱万门开。(打一动物 )—鸡。提问:鸡身上哪个部位最吸引你呢?学生作答,
进入课题。
2.新授:多媒体出示关于鸡的图片资料,欢迎不同的鸡来做客,如:“锦鸡”和“芦花鸡”贵妃鸡“”的图片作为代表,“锦鸡”属于国家保护动物,雉科形动物,尾特长,约38-42cm。提问学生鸡的作用有哪些?如:下蛋,打鸣,吃虫等特点,同时拓展知识,之后提问学生鸡的组成部分,老师概括并板书由什么图形组成:头是圆形,身体大致三角形,尾巴弯弯的。一首关于画鸡的儿歌: 小嘴加个包,鸡冠像波涛,大肚加羽毛,添脚到处跑,尾巴像香蕉,公鸡喔喔叫~
3.欣赏各种艺术作品中的装饰鸡,感受学习其装饰特点。利用多媒体欣赏学生各种装饰鸡的造型作品,引导学生充分认识掌握夸张、变形等装饰手法的特点,并感受其特有的艺术美感。 教师提问这些鸡和刚刚出示的生活中的鸡有什么不一样?(颜色鲜艳丰富,鸡的身上画出了许多花纹图案,和刚才看到的形态不太一样。)师总结:它运用夸张、变形、概括添加等方法表现出的鸡就像给鸡穿上了美丽的花衣裳。
4.学生创作,教师辅导:请同学们动手创作自己的大花鸡,运动点线面去进行装饰,鼓励学生大胆创造,突出鸡的变化和装饰。教师及时给予指导,发现有创意的作品进行展示并给予表扬和鼓励。
五、评一评
(1)学生作品展示。
(2)引导学生从作品的色彩、造型、创意,以及表现手法上进行自评、互评。
(3)从学生学习过程的表现,学习态度给学生以积极评价,大家共同进步。
六、总结
通过本节课学习,学会了生活中的鸡的装饰图案的应用。知识拓展:有年画中的鸡,剪纸中的鸡,布艺鸡、鸡造型的泥玩具,这丰富多彩的图片欣赏是为了学生的学习具有延续性,让学生感到学了还想学,有持续学习的兴趣,发现生活中的艺术美。