三年级上册数学教案-5 角的初步认识｜北京版 (7) 3页

角的练习课 ‎【教学目标】1、进一步掌握角的特征及各部分名称；‎ ‎2、进一步巩固用三角板判断一个角是不是什么角，能辨别直角、锐角和钝角；‎ ‎3、进一步加强画角的方法；‎ ‎4、培养学生合作交流和自主探究的能力。‎ ‎【教学重难点】在图形中找出角并辨别锐角、直角、钝角。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ （一）谈话导入 师：我们昨天学习了什么新知识？‎ 师：今天要对角的知识进行练习。（板书“角的练习课”。）‎ ‎ 叶老师给大家准备了5个闯关的小任务，有信心全部完成吗？‎ ‎（二）角的特征（练习纸）‎ ‎ 师：第一关“数角”，请同学们回忆一下，角有什么特征？‎ ‎（根据学生的回答贴出“角有一个顶点和两条边”）‎ ‎ ‎ ‎ 学生独立完成，再汇报。（不是角的要说明理由）‎ ‎ ‎ ‎（三）判断直角、锐角、钝角（练习纸） ‎ 师：我们找了这么多角？你能来分分类吗？‎ 师：我们可以怎么来分类？‎ 预设学生回答贴板书（直角、锐角、钝角）‎ 师：以什么为标准来判断这3种角？‎ 学生：用三角尺上的直角去比一比。‎ 师：现在我们进入第2关“找角”，这里一共有5‎ 个图形里面是有角的，请同桌合作，一个同学负责边分边说是什么角？一个同学负责判断分得对不对？‎ 师：大家都分类好了，请问哪个图形中有齐这3种角？‎ 学生：图④。‎ 请一个同学上讲台汇报，学生边汇报，汇报第一个角的时候要说出判断角的方法（顶点对顶点，边对边，一条边与原来的边重合，另一条边在直角内的是锐角，在直角外的是钝角）老师边贴出对应角的图片及名称。 ‎ 师：现在老师在这个图形上面加了一条线段，请同学仔细看看这2个图形，角有什么变化了？‎ ‎ 请同学继续用三角尺的直角去比一比，找出下面的图形各有几个锐角、几个直角、几个钝角。 ‎ ‎（四）画角（利用数字教材打开课本44页第7题，利用里面的方格示范画一次角）‎ 师：找角的任务顺利完成了，现在来到第3关“画角”。‎ 学生独立完成课本的练习 ‎ 师：我们画角的时候有哪些地方要注意的？‎ ‎（五）摆角（平板和QQ）‎ 师：接下来我们要进行的是摆角的任务：‎ ‎ ‎ ‎（每个都请学生上讲台摆）‎ ‎ （学生拍照上传）‎ 拓展：变出角（练习纸）‎ ‎（六）小结 师：请同学们来说说今天有什么收获？‎