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- 2021-11-24 发布
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快乐读书吧
《在那奇妙的王国里》教学设计
教学目标:
1.激发学生产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣。
2.引导学生能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。
3.引导学生自主阅读童话故事,感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享阅读的成果。
教学重点:引导学生能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。
教学难点:引导学生产生阅读童话的兴趣,感受阅读的快乐;乐于与大家分享阅读的成果。
教学时间:一课时
教学准备:PPT课件、作业单、童话故事片段
教学过程:
一、 开启童话王国之门
1.出示图片,教师叙述故事。(有一个地方大树与小鸟是一对好朋友,雪孩子与小白兔玩耍嬉戏,王子与公主过上了幸福的生活。猜猜这是什么地方?)
2.揭示课题。(板贴课题:在那奇妙的王国里)
3.出示童话故事图片,学生猜故事名称,说说自己熟悉的人物角色。
二、走进“子民”,相知相惜
过渡:同学们,就在刚才我听说王国里的丑小鸭遇到了烦心事,你们愿意同老师前去看看吗?
1.出示文中《丑小鸭》故事的节选片段。
2.学生自主阅读。
3.交流读后感受。
问题导向:
找一找丑小鸭遇到了什么烦心事?
如果你是文中的丑小鸭。此时此刻你是什么心情?
4.指导分角色朗读。
5.小结阅读方法:我们可以把自己想象成童话中的主人公,和他们一起欢笑,一起悲伤。
6.播放《丑小鸭》视频,学生根据插图与文字提示,发挥想象,与同桌一句接一句把故事结尾补充完整。
7.指名交流。
8.小结阅读方法:童话世界无奇不有,阅读时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。
三、我们的阅读交流会
1.童话故事读本推荐。(板贴:推荐书目图片)
2.教师向学生展示童话故事阅读记录卡片。
3.出示阅读要求:
a读故事,划出自己喜欢的词语或句子。
b根据作业单上的提示,说一说阅读后的感受。
4.学生自主阅读,完成作业单。
5.指名交流阅读感悟。
四、再见了—童话王国
1.布置作业:尝试制作阅读记录卡片,写下阅读感悟,分享阅读快乐。
2.课堂总结。
板书设计:
在那奇妙的王国里
《安徒生童话》
《稻草人》
《格林童话》