四年级上册数学教案-7平行线｜冀教版 (1) 2页

1 平行线 教学内容：冀教版《数学》四年级下册第 82、83、84 页。 学情分析： 学生已经认识直线，能够想象把线段向两端无限延伸的基础上学习的。 教学目标： 1.结合生活情景，经历了解两条直线平行以及画平行线的过程。 2.了解平面上两条直线的平行关系；知道平行线之间所有垂线段的长度都相等。 3.对周围环境中与平行线有关的事物有好奇心，在尝试用自己的方法画平行线的活动中获得成功的体验，。 教学重点：从生活情景中抽象并建立两条直线平行的表象，知道两条平行线之间所有垂直线段的长度都相等。 教学难点：用平行线之间所有垂直线段的长度都相等说明长方形、正方形的对边分别平行。方格纸内画斜着的平 行线。 课前准备：课件 教学过程： 第一环节---谈话引入 师：怎样把带框的风景画挂到墙上呢？ 生：画框上有两个吊扣，要根据吊扣的位置在墙上钉两个钉子。 师：怎么保证把画挂正呢？ 生：两个钉子的位置离房顶要一样高。 教师画出示意图，并介绍：房顶线和画框的边线可以看作一组平行线。 第二环节---认识平行线 在黑板上画出两组直线 学生观察并想象：两条直线向两个方向无限延伸，会出现什么结果？ 学生猜测并交流结果。到黑板上实际操作，验证结果。 教师介绍概念： 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。 学生找一找，教室里有哪些线是互相平行的。生活中有哪些线是互相平行的。 第三环节---项目设置 找到课本例 2 的平行线，在其中一条线上任选几个点，分别向另一条线画垂直线段。 2 第四环节---完成项目 画几条垂线段，并量一量画出的垂直线段的长度。 第五环节---交流展示 学生交流垂线段的画法和测量结果。 得出结论：两条平行线之间，所有垂直线段的长度都相等。 根据以上特点，说明长方形和正方形的对边相等。 第六环节---画平行线 鼓励学生根据平行线的特征，借助方格纸和直尺自己画一组平行线。 交流画法。 第七环节—作业布置 做一做：课本第 84 页练一练。 试一试：项目书 79 页。