三年级上册数学教案-5 不带括号的两级混合运算｜冀教版 (1) 3页

‎《不带括号的两级混合运算》教学设计 教学内容：冀教版小学数学三年级上册第66、67页。‎ 教学目标：‎ ‎1.经历自主解决问题，尝试将分步计算改写为综合算式计算的过程。‎ ‎2. 结合具体事例，理解两级混合运算的运算顺序，能进行简单的整数四则混合运算。‎ 教学重点：理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。‎ 教学难点：初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。‎ 教具准备：‎ 课时安排：1课时 教学过程：‎ 学生导学案 教师课堂引导 科组讨论 一、复习 ‎1.把两个算式合成一个算式 ‎ 120+100=220 220-210=10 ‎ ‎ —————‎ ‎ 2.脱式计算 ‎ 100-50+30‎ 复习，加深运算顺序的印象，为本次课做铺垫。‎ 二、导学（自主探索）‎ ‎1、出示：要求学生仔细观察情景图，从图上能知道些什么？指名学生说说看到了什么？（师板书：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有12瓶。）谁能算一算一共有多少瓶饮料？‎ ‎2、交流解决问题的方法，鼓励学生充分展示自己的解题思路。‎ 从情境中，让学生明白题意。‎ 自主学习，开拓学生的思维。‎ 3‎ ‎3、请学生到前面板演，①学生可能会出现两种情况，一种是用12加上乘法算式②也有可能先写乘法算式再加上12。‎ 教师提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）4、计算改写后的算式，说一说算式中每一步运算求的是什么，进而了解混合运算的顺序。当学生回答出先算乘法后教师要追问：问什么 先算乘法。引导学生结合题意进行理解。‎ 小结：混合运算中既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。‎ ‎ 小组合作学习，培养学生合作的精神。‎ 三、自学、互学、展学 ‎1、出示例2情境图，引导学生仔细观察，了解观察到的信息和要解决的问题，鼓励学生独立试算。‎ ‎2、进行交流。鼓励学生应用今天所学的新知识（混合运算进行计算），教师追问：为什么先算除法?‎ ‎3、引导学生结合前面两个问题，总结、归纳两级混合运算的顺序。‎ 师板书：一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。‎ 自主学习。‎ 小组合作学习培养学生合作的精神。能够大胆发表见解，同时能倾听别人的意见。‎ 四、测学 ‎1.‎ 巩固新知 运用所学知识解决实际问题。‎ 3‎ 给学生充分的自主探索和交流个性化算法的空间。‎ 五、全课总结：这结课你有什么收获？‎ 总结、归纳两级混合运算的顺序。‎ 一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。‎ 板书设计：‎ 不带括号的两级混合运算 ‎24×3+12 12+24×3‎ ‎=72+12 =12+72‎ ‎= 84（瓶） =84（瓶）‎ 答：一共有84瓶饮料。‎ ‎86-480÷6‎ ‎=86-80‎ ‎=6（元）‎ 答：平均每瓶比零售价便宜6元钱。‎ 一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。‎ 3‎